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    【题目】在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。

    (1)当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力。

    (2)如图（a）为甲同学根据测量数据作出的a-F图线，说明实验存在的问题是______。

    (3)乙、丙同学用同一装置做实验。画出了各自得到的a—F图线如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？______。

    (4)为了比较容易检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与______的图像。

    【答案】M>>m 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足 小车质量

    【解析】

    探究加速度与力、质量间的关系，用控制变量法和图象法求解，注意平衡摩擦力及盘与小车间的质量关系。

    (1)[1]因为绳子拉力小于盘及砝码的总重量，只有当M>>m时才近似相等；

    (2)[2]从图可知，加上一定的拉力才产生加速度，一定是小车存在摩擦力，因此是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足造成的；

    (3)[3]图象斜率的倒数等于物体的质量，两个图象斜不同，一定是两个小车质量不同；

    (4)[4]当两个物理量是线性关系时，较容易看清具体关系，因此画 图象较好。

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    (3)关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是（____）

    A.橡皮筋做的功可以直接测量

    B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

    C.橡皮筋在小车运动的全程中始终做功

    D.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两车在一平直道路上同向运动，其v－t图象如图所示，图中△OPQ和△OQT的面积分别为x1和x2(x2>x1)．初始时，甲车在乙车前方x0处(　　)

    A. 若x0＝x1＋x2，两车不会相遇

    B. 若x0<x1，两车相遇2次

    C. 若x0＝x1，两车相遇1次

    D. 若x0＝x2，两车相遇1次

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    【题目】如图所示，水平地面上有一个倾角为θ的斜面，在斜面上以速度v水平抛出一球，球可以落到斜面上。下列说法正确的是（已知重力加速度为g）（　　）

    A.v越大，落到斜面上的时候，速度偏转方向越小

    B.v越大，落到斜面上的时候，速度偏转方向越大

    C.小球离开斜面的最大距离是

    D.小球离开斜面的最大距离是

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    【题目】科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等．一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下

    A．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关

    B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设

    C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入表中，如图（a）是对应的位移—时间图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度—时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示

    D.同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．

    回答下列提问：

    （1）与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是________、________；

    （2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做________运动，表中x处的值为________；

    （3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做__________运动，最后“小纸杯”做________运动；

    时间（s）

    下落距离（m）

    0.0

    0.000

    0.4

    0.036

    0.8

    0.469

    1.2

    0.957

    1.6

    1.447

    2.0

    x

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    A. 摩擦力先对物体做正功后不做功

    B. 由于传送物体电动机多消耗的电能等于物体增加的动能与摩擦产生的热量之和

    C. 在加速阶段物体和传送带间的摩擦生热等于该阶段物体机械能的增加

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