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    “探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，计时器打点频率为50Hz．长木板是光滑的．

    （1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度为______m/s，小车的加速度为______m/s2．
    （2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持______不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持______不变．这种方法叫做______法．（选填字母符号）
    A．控制变量B．理想模型C．等效代替D．科学假说
    （3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则图3中的力F理论上指______，而实验中却用______表示．（选填字母符号）
    A．沙和沙桶的总重力B．绳对小车的拉力．
    （1）利用匀变速直线运动的推论得出：vE=
    xCE
    2T
    =
    (14.0+16.0)×10-3
    0.02×2
    =0.75m/s
    a=
    △x
    T2
    =
    2×10-3
    (0.02)2
    =5m/s2
    （2）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持F不变；
    若该同学要探究加速度a和拉力F的关系应该保持M不变，
    这种方法叫做控制变量法；
    故选：A．
    （3）图3中的力F理论上指：绳对小车的拉力，即B，而实验中却用：沙和沙桶的总重力即A充当合外力．
    故答案为：（1）0.75；5（2）F；M；A（3）B；A．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是
    A．牛顿第一定律是实验定律
    B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
    C．惯性定律与惯性的实质是相同的
    D．物体的运动不需要力来维持

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法正确的是（　　）
    A．速度大的物体惯性大
    B．物体不受外力时才有惯性
    C．惯性是物体的属性，与物体的运动状态和是否受力无关
    D．在匀速上升的气球中落下一个石块，在石块刚离开气球的瞬间，石块立即向下做自由落体运动

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列关于物体惯性的说法中正确的是（　　）
    A．在任何情况下都有惯性
    B．只有受外力作用时才有惯性
    C．运动速度越大时惯性越大
    D．只有在静止或做匀速直线运动时才有惯性

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应该作出______图象（选填：”a-F”或“a-1/F”）．为了探究加速度与质量的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作______图象（选填“a-m”或”a-
    1
    m
    ”）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图1所示，一端带有定滑轮的长木板上固定有如图2甲、乙两个光电门，与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间，与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力．不计空气阻力及一切摩擦．

    （1）在探究“合外力一定时，加速度与质量的关系”时，要使测力计的示数等于小车所受合外力，操作中必须满足______；要使小车所受合外力一定，操作中必须满足______．
    实验时，先测出小车质量m，再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动，读出小车在两光电门之间的运动时间t．改变小车质量m，测得多组m、t的值，建立如图3坐标系描点作出图线．下列能直观得出“合外力一定时，加速度与质量成反比”的图线是______．
    （2）如图1甲，抬高长木板的左端，使小车从靠近光电门乙处由静止开始运动，读出测力计的示数F和小车在两光电门之间的运动时间t0，改变木板倾角，测得多组数据，得到的F-
    1
    t0
    的图线如图1乙所示．实验中测得两光电门的距离L=0.80m，砂和砂桶的总质量m1=0.34kg，重力加速度g取9.8m/s2，则图线的斜率为______（结果保留两位有效数字）；若小车与长木板间的摩擦不能忽略，测得的图线斜率将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在《探究加速度与力、质量的关系》实验中．

    （1）某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要和不正确的是______
    A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力．
    B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动．
    C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
    D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
    E．每次小车都要从同一位置开始运动
    F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
    （2）某组同学实验得出数据，画出a-F图象如图2所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是______
    A．实验中摩擦力没有平衡
    B．实验中摩擦力平衡过度
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
    D．实验中小车质量发生变化．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某小组做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的长木板放在水平桌面上，长木板上有一小车，小车一端与穿过电火花计时器的纸带相连，另一端用细线与托盘相连，所用交流电源的频率为50Hz．

    （1）该小组利用图示装置探究加速度和拉力的关系时，得到的图象应该是图2中的______图．
    （2）要得到较理想的a-F图象，对实验操作的改进方法，下列说法正确的是______
    A．应垫高长木板不带滑轮的一端来平衡摩擦力
    B．应垫高长木板带滑轮的一端来平衡摩擦力
    C．平衡摩擦力时，应让砝码盘拉动小车做匀速运动
    D．应增加小车质量M，使小车质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m
    （3）下面是实验中得到的一条纸带，图中1、2、3、4、5、6、7…是计数点．每相邻两计数点间还有4个打点未标出．根据图中数据计算第4个计数点时小车的速度______m/s，小车的加速度a=______m/s2（计算结果均保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在“探究物体的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系”时，采用如图（a）所示的实验装置，小车及车中的钩码总质量用M表示．盘及盘中的砝码总质量用m表示．

    （1）当M与m的大小关系满足______时，才可以认为绳子对小车的拉力大小近似等于盘和砝码的总重量．
    （2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码总质量m不变来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是______（填入相应的字母）
    A．平衡摩擦力时，应将一端挂着盘及盘中砝码的细绳通过定滑轮系在小车上；
    B．每次改变小车及车中的钩码总质量时，不需要重新平衡摩擦力；
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源；
    D．用天平测出m以及M，小车运动的加速度可直接用公式a=
    mg
    M
    求出．
    （3）保持小车和钩码的总质量不变，实验得到如图（b）所示图象，该图象中直线不过原点的原因是：______．

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