Question

1．假设英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有10处错误，每句中最多有两处错误．错误涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．
注意：
1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
When I went home yesterday evening，I saw a little cat standing on the middle of the road．It seemed very hungry and it was also in great dangers，because there were many cars，buses and trucks on the road．I felt very sadly and I asked my mother whether I could bring it home as soon as I arriving home．Although she was afraid that the cat was dirty，but she agreed．However，when I got out，the poor little thing were not there．I was told that it had taken home by the warm-hearted person．I breathe a sigh of relief．Animals are our good friends and we should care more about it．

Answer 1

分析 本文主要讲述作者在回家的路上看到一只小猫在路中间，它看起来很饥饿，一回到家便征求母亲是否能带它回家．得到母亲许可后，便返回原地，但小猫已不在那儿了，被告知已有热心人带它回家了．作者认为动物是我们的好朋友，我们应当关心它们．

解答 When I went home yesterday evening，I saw a little cat standing on the middle of the road．It seemed very hungry and it was also in great dangers，because there were many cars，buses and trucks on the road．I felt very sadly and I asked my mother whether I could bring it home as soon as I arriving home．Although she was afraid that the cat was dirty，but she agreed．However，when I got out，the poor little thing were not there．I was told that it had∧taken home by the warm-hearted person．I breathe a sigh of relief．Animals are our good friends and we should care more about it．
详解：
1．on改为in 考查介词．in the middle of意为"正在…当中； 在…的中部"，是固定搭配．
2．dangers改为danger 考查名词．in danger意为"在危险中"，是固定搭配．
3．sadly改为sad 考查形容词．feel是连系动词，后接形容词作表语．
4．arriving改为arrived 考查动词时态．分析句子结构，句中缺少谓语动词，又因全文讲述的是过去的事情，要用一般过去时态．
5．去掉but 考查连词．在英语中，两个分句要用连词连接，在已经有although连接句子的情况下，but是多余的，要去掉．
6．were改为was 考查主谓一致．主语the poor little thing是单数，谓语动词也应用单数形式was．
7．加been 考查动词语态．it与take之间是动宾关系，用过去完成时的被动语态．
8．the改为a 考查冠词． person是可数名词，单数形式前加不定冠词a表示泛指
9．breathe改为breathed 考查动词时态．全文讲述的是过去的事情，要用一般过去时态．
10．it改为them 考查代词．them指代Animals．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．