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例题:在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里,“记住历史,珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说些什么?
请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不少于10个字。
① 我将对抗日老战士说:
。
②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:
。
(2005年无锡中考试题)
解题指导:这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时,要力求做到简明连贯得体。解答这道题时,对“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情,对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒,不能忘记历史。答案示例:①我将对抗日老战士说:老爷爷、老奶奶,您是我们民族的骄傲,是我们心中永远的丰碑,我们将不忘耻辱,发奋图强,建设我们伟大的祖国。②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:日本人民是无辜的,是你们的政府对中国人民犯下了不可饶恕的罪行,让我们记住那段历史,珍惜今天的和平。
(2005年江苏扬州市中考试题)
参 考 答 案
模拟检测:
1、探究点:(1)我国的陨石储有量跃屠世界第3位;(2)中国首块火星陨石密码被破解;(3)我国取得具有重大科学价值的研究成果是科学家们科学合作的成果。
2、(1)石原既否认南京大屠杀,又污蔑中国人编造谎言;(2)日本东京地方法院极力袒护曰军的侵华暴行;(3)历史是公正的,正义最终会战胜邪恶…
3、历史上我国有大量的普氏野马,由于人类没有积极保护,造成野马濒临灭绝。如今人们意识到并采取了保护措施,进行积极的尝试,但圈养繁殖的比野马适应环境的能力差。
4、如果教育者能把对学生的期望和关爱,转化为外在的行为(语言、表情、行动等)施加给学生,学生就能得到充分的发展。(能从目标(期待)、方式(行为)、结果(学生发展)三方面写出探究的结沦亦可)
5、(1)植物形成了一套对付动物的办法;(2)看似弱小的事物,不一定是真正的弱者。
6、东岸的羚羊之所以强健,是因为它们附近生活着狼群,它们为了生存,天天生活在一种“竞争气氛”中,反而越来越强健,而西岸的羚羊之所以弱小,是因为它们缺少天敌,没有生存压力o
7、弱肉强食,适者生存,是维持生态平衡的自然规律。
8、只要勇于追求,努力实践,就会取得成功。(能有独到的创新见解,并言之有理有据则更好)
9、①人们破坏了乌鸦的生存环境;②乌鸦的习性发生了变化;③沈阳变得越来越靓丽,乌鸦喜欢闪闪发亮的东西,所以进入了沈阳。(能联系环境变化引起乌鸦习性改变进行分析即可)
10、可以看到小事物照样蕴涵着巨大的价值。(如从其他角度有独特发现,也符合要求)
真题检测
1.A
2.(1)此题为开放题,答案不惟一。内容要切合此次活动,并具有一定的鼓动性。(3分)示例:同学们,在三年的语文学习中,我们写’了许多文章,这其中一定有你的得意之作。今天,就请你用优美的朗诵,展示你的才情吧。(2)此题为开放题,答案不惟一。内容要符合同学的身份,不足规定字数的酌情扣分。(2分)示例一:钟华,再荚的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的丈章,不展示出来大可惜了。你说呢?示例二:钟华,胆子大一点儿,大家都是同学。荚文共欣赏嘛,读出来让大家开开眼界吧。
3.此题为开放题,答案不惟一。内容要切题,评论要准确,观点要明确。答案示例:甲同学强调了读书要剔除糟粕,汲取精华。乙同学强调了读书不仅仅要吸取知识,还要学会创造性的应用。我很赞同乙同学的观点,读书的最终目的就是要学以致用,否则做一个两脚“书橱”有何意义呢?
4.此题为开放题,答案不惟一。采访的问题要符合人物身份。答案示例:采访市长:市长伯伯,请您给我们谈谈润扬大桥的开通将给扬州的经济发展产生什么样的影响?
采访旅游局局长:请问局长先生,你将如何开发利用这一旅游资源?