科目：czwl 来源： 题型：

小明做真空罩闹铃实验，如图所示：
（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变

小

小

；
（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变

大

大

．
（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越

小

小

；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了．
（4）结论：

真空不能传声

真空不能传声

．
（5）此实验用到的研究方法有：

科学推理法

科学推理法

．

科目：czwl 来源： 题型：

（5分）小明做真空罩闹铃实验，如图所示：

（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声
逐渐变       ；
（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变       。
（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越       ；如果玻璃
罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。
（4）结论：                                                。
（5）此实验用到的研究方法有：                              。

科目：czwl 来源：2013届辽宁省鞍山市八年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2011-2012学年辽宁省鞍山市八年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011-2012学年辽宁省鞍山市八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

小明做真空罩闹铃实验，如图所示：
（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______；
（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变______．
（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越______；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了．
（4）结论：______．
（5）此实验用到的研究方法有：______．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源： 题型：

某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：

实测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	比值（G/m）（N/kg）
物体1	0.1	0.98	9.8
物体2	0.2	1.96	9.8
物体3	0.3	2.94	9.8

①在探究过程中，需要的测量工具有

天平

天平

、

弹簧测力计

弹簧测力计

．
②分析表中实验数据，得出的结论是：

物体受到的重力与其质量成正比

物体受到的重力与其质量成正比

．
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下．
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向

不变

不变

（变化/不变）；剪断悬线OA，小球

竖直

竖直

（竖直/垂直）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是

向下

向下

．
（3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．

被测物体	形状	重力
橡皮泥	正方体	4.8N
	球形	4.2N
	三角锥形	3.6N

分析上述的实验数据，第二组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他们形成这一错误结论的主要原因：

没有控制橡皮泥的质量相等

没有控制橡皮泥的质量相等

．

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（2010•大连）在探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度的关系”实验中，所用的实验器材有：支架，带有滑轮的长木板（滑轮与木板之间的距离是可调的），带挂钩的木块，弹簧测力计，棉布，毛巾，刻度尺，细线．实验装置如图所示．
（1）用带有滑轮的长木板做实验有什么好处？
答：

拉物体时，能使木块所受拉力的方向与木板的方向平行

拉物体时，能使木块所受拉力的方向与木板的方向平行

．（只答出一条即可）
（2）测拉力时，要在木块

匀速运动

匀速运动

时读数．

实验次数	斜面倾斜程度	接触面	木块重G/N	斜面高度h/m	拉力F/N	斜面长s/m	机械效率η
1	最陡	木板与木板	5.0	0.20	4.5	0.30	74.1%
2	较陡	木板与木板	5.0	0.20	3.8	0.40	65.8%
3	较缓	木板与木板	5.0	0.20	3.4	0.50	58.9%
4	较缓	木板与棉布	5.0	0.20	4.0	0.50
5	较缓	木板与毛巾	5.0	0.20	4.8	0.50	41.7%

（3）测得的实验数据如表．
①第4次实验测得的机械效率η₄=

50%

50%

．
②第3、4、5三次实验，是探究斜面的机械效率与

斜面粗糙程度

斜面粗糙程度

的关系．
③根据第1、2、3三次实验的信息，可得出的结论是：

斜面粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高

斜面粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•遵义）小明探究凸透镜成像的实验装置如图所示：
（1）将凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛移动到光具座上30cm刻线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为

10

10

cm．
（2）将点燃的蜡烛移到光具座上10cm刻线处，移动光屏直到出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、

缩小

缩小

的实像．（选填“放大”、“等 大”或“缩小”）
（3）将点燃的蜡烛移到光具座上35cm刻线处，移动光屏到合适位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理与此相同的是

投影仪

投影仪

．

科目：czwl 来源： 题型：

32、在探究“某固体熔化时温度的变化规律”实验中，小明将适量的某固体的粉末装在试管中，所用的实验装置如图所示．
（1）将试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是

使粉末均匀受热

．
（2）试管在水中的深度要适当，则深度适当的标准是什么？

装有粉末部分全部浸没在水中，但不能碰到烧杯底部

．
（3）小明在实验中观察到在第3min末开始出现液体，第6min末全部变为液体．记录的实验数据如下表，则根据表中数据，可得出该物质吸热时温度与时间的关系是：

温度随时间的增长而升高

．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
时间t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
物质温度t/℃	42	47	53	60	65	69	72	76	81	87

（4）该固体是晶体还是非晶体？

非晶体

．理由是：

在熔化过程中，温度不断升高

．

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在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1 ）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：

小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计

小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计

．

（2 ）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够

改变力的方向

改变力的方向

的特点，并通过调整砝码质量来改变F1和F2的大小．

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某同学的实验装置如图所示，已知弹簧下端吊的是铁块，原来开关断开，当他将开关闭合后，弹簧的长度将（　　）

A．变长

B．变短

C．不变

D．无法判断

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在探究凸透镜成像规律时，小华用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图所示：
（1）为了确定凸透镜的焦距，小华将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个

最小最亮的亮点

最小最亮的亮点

为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=

10cm

10cm

．
（2）凸透镜固定在光具座的零刻度线上，小华将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到如图所示位置，光屏上会出现清晰

缩小

缩小

（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果他将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向

左

左

（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像．
（3）小华用一张白纸将凸透镜上半部分挡住，成像性质将

不变化

不变化

（变化/不变化）；像的亮度

变暗

变暗

（变亮/变暗/不变化）．

科目：czwl 来源： 题型：

小强用一个焦距为8cm的凸透镜做“凸透镜成像规律实验”，装置如图所示．首先，他们将凸透镜固定在光具座标尺上50cm的位置，再将蜡烛放在38cm的位置，左右移动光屏，直到屏上出现清晰的像．
（1）此时的像是

放大

放大

的实像（填“放大”或“缩小”）．向左移动蜡烛，像变

小

小

（填“大”或“小”），此时为了能在光屏上得到清晰的像，光屏应向

左

左

（填“左”或“右”）移．
（2）此时．若有一只苍蝇落到凸透镜上．则屏上

能

能

成完整的烛焰的像（填“能”或“不能”）．
（3）小强将自己的近视眼镜放在凸透镜前，若想得到清晰的像，应向

右

右

移动光屏（填“左”或“右”）．
（4）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺上45cm处，此时小强应站在

光屏

光屏

侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的像．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图所示：
（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个

亮点

亮点

（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=

10cm

10cm

（填“5cm”或“10cm”）．
（2）凸透镜固定在光具座35cm刻度线上，小明将光源移至20cm刻度线时，在光屏上出现倒立、放大的

实

实

（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至29cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的

正立

正立

（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是

C

C

．
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．使用这种光源时，光源中心与凸透镜中心、光屏中心不需要调在同一高度
（4）小明将二极管换成发紫色光的二极管，将实验装置放置如步骤（2）进行，发现光屏不能得到清晰的像，需要将光屏靠近凸透镜后才能得到清晰的像，请你给出一个合理的猜想：

凸透镜对紫色光的偏折能力更强

凸透镜对紫色光的偏折能力更强

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2012•辽阳）小强用一个焦距为8cm的凸透镜做“凸透镜成像规律实验”，装置如图所示．首先，他们将凸透镜固定在光具座标尺上50cm的位置，再将蜡烛放在38cm的位置，左右移动光屏，直到屏上出现清晰地像．
①此时的像是

放大

放大

的实像（填“放大”或“缩小”）．向左移动蜡烛，像变

小

小

（填“大”或“小”）．
②此时，若有一只苍蝇落到凸透镜上，则屏上

能

能

成完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．
③小强将自己的近视眼镜放在凸透镜前，若想得到清晰地像，应向

右

右

移动光屏（填“左”或“右”）．
④透镜位置不变，将蜡烛移到标尺上45cm处，此时小强应站在

光屏

光屏

一侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的像．

科目：czwl 来源： 题型：

小华用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验装置如图所示．同学们对小华使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是

D

D

A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．

科目：czwl 来源： 题型：

（2011•广安）在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图所示：
（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个

亮点

亮点

（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=

10

10

（填“5cm”或“10cm”）．
（2）凸透镜固定在光具座的零刻度线上，小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到如图所示位置，光屏上会出现清晰

缩小

缩小

（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向

左

左

（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像．
（3）如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的

虚像

虚像

（填“虚像”或“实像”）．

科目：czwl 来源： 题型：

小明在做“探究凸透成像规律”的实验时，
（1）小明根据凸透镜对光线有

会聚

会聚

作用，将凸透镜

正对

正对

太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，直到

光屏上的光斑变得最小最亮

光屏上的光斑变得最小最亮

，测得此凸透镜焦距f=10cm．
（2）实验装置如图所示，小明首先应该

调整凸透镜的高度

调整凸透镜的高度

．
（3）调整后将在光屏上得到清晰的

倒

倒

立、

缩小

缩小

的实像．蜡烛向右移动10cm，要在光屏上得到清晰的像，应将光屏向

右

右

（填“左”或“右”）移动．
（4）将蜡烛继续向右移动10cm，调节光屏，

不能

不能

在光屏上接收到蜡烛的像（选填“能”、“不能”）．