科目：gzsw 来源：活题巧解巧练（高中生物 下册） 题型：013
下列现代生物高科技技术中，哪一项是对DNA的结构进行直接研究
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A．生物克隆技术 B．人类基因组的研究
C．基因工程 D．培育试管婴儿
科目：gzsw 来源： 题型：
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是（ ）
A.基因工程间接导致了基因污染
B.基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C.基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D.人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源： 题型：
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是 （ ）
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源：南通高考密卷·生物 题型：013
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是
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A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑并进行对生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源：河南省济源一中2010届高三9月月考生物试题 题型：013
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源：101网校同步练习 高三生物 人民教育出版社（新课标 2002审查） 人教版 题型：013
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源： 题型：
生物繁殖的本质是基因复制，人类利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染的表述正确的是(多选)( )
A．基因污染会导致生态灾难
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，打破了物种间原有的屏障
D．基因污染会随异种间远缘杂交而扩散到其他生物体内
科目：gzsw 来源：专项题 题型：单选题
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科目：gzsw 来源： 题型：
生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是（ ）
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境影响的研究
科目：gzsw 来源：2012-2013学年四川省成都高新区高三9月统一检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
某同学用实验来探究pH值对酶活性的影响。他准备了5份含有的等量果胶酶溶液的试管，用0.1%的盐酸或氢氧化钠溶液调节至不同的pH值，每支试管加五块0.1cm3的正方体苹果块，试管均置于25℃室温条件下。下列的说法中，不合理的一项是 （ ）
A．选取pH值梯度可以是5、6、7、8、9
B．为使实验在更短的时间内完成，可以将温度由25℃提高到大约80℃
C．生成果汁量与酶活性强弱的关系是酶活性越大，果胶分解越快，生成的果汁越多
D．可根据果汁的澄清度来判断最适pH值
科目：gzsw 来源：2011年海南省海口市高三下学期高考调研测试（二）生物试卷 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是
A．生物多样性的形成过程与自然选择无关
B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C．物种多样性高的生态系统相对较为稳定
D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强
科目：gzsw 来源：2012届福建省高二3月月考生物试卷 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是
Ａ．生物多样性的丰富程度与自然选择无关 Ｂ．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
Ｃ．物种多样性比较高的生态系统相对稳定 Ｄ．遗传多样性较低的种群适应环境能力弱
科目：gzsw 来源：2013届山西省高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础，下列对生物多样性的理解正确的是
A．生物多样性的丰富程度与自然选择无关
B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强
科目：gzsw 来源： 题型：
下列实验中叙述正确的一项是（ ）
A.摩尔根通过对果蝇性状的研究，发现了基因分离规律
B.在利用洋葱根尖做观察植物细胞有丝分裂的实验中，可以在高倍显微镜下观察到洋葱分生区细胞连续进行有丝分裂的细胞图像
C.艾弗里在格里菲斯的肺炎双球菌转化实验基础上通过研究，首先证明了DNA是生物界中所有生物主要的遗传物质
D.用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素在层析液中扩散速度最快和溶解度最小的分别是胡萝卜素和叶绿素b
科目：gzsw 来源：江苏省2010届高三年级第一次模拟考试生物试题 题型：选择题
下列关于生物进化的叙述，正确的一项是
A．在进化地位上越高等的生物，适应能力越强
B．若一种群中BB个体占81％，Bb个体占18％，bb个体占1％ ，则在基因库中B的频率为90％
C．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象
D．基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向和生物进化的方向是一致的
科目：gzsw 来源：2010～2011学年云南省高二上学期期末考试生物试卷 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是
A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关
B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强
科目：gzsw 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理科综合（生物部分） 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是（ ）
A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关
B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强
科目：gzsw 来源：2012-2013学年河南省中原名校高二上学期期中联考生物试卷（B）（带解析） 题型：单选题
下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关下丘脑的说法 中，全部正确的一项是（ ）
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉
④下丘脑与生物的节律控制有关
⑤如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定
| A．①②⑤ | B．②③④ | C．③④⑤ | D．①④⑤ |
科目：gzsw 来源：2012-2013学年甘肃省张掖市高三第一次诊断考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是（ ）
A．生物多样性的丰富程度与自然选择无关B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强