做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．
（1）刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈________ （填“酸性”、“碱性”或“中　性”），其中所含的溶质有________（用化学式表示）；
（2）计算K₂CO₃溶液中溶质的质量分数．

做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．
（1）刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈______ （填“酸性”、“碱性”或“中  性”），其中所含的溶质有______（用化学式表示）；
（2）计算K₂CO₃溶液中溶质的质量分数．

8．做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．  
刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“碱性”或“中性”），其中所含的溶质有HCl和BaCl₂（用化学式表示）．

4．做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．
（1）刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产  生，则原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“碱性”或“中  性”），其中所含的溶质有BaCl₂、HCl（用化学式表示）；
（2）根据绘成的图象，小科在老师指导下计算出该K₂CO₃溶液中溶质的质量分数为23%，他想取50g溶质的质量分数为23%K₂CO₃溶液配制成溶质的质量分数为0.5%K₂CO₃溶液作为植物营养液，他需要量取2250mL的水来稀释．

5．做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒入等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．
（1）刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“碱性”或“中性”），其中所含的溶质有BaCl₂、HCl（用化学式表示）；
（2）计算K₂CO₃溶液中溶质的质量分数．（BaCl₂+K₂CO₃=BaCO₃↓+2KCl）

20．小科同学在做“观察花的结构”实验时，进行了如下操作：
（1）取一朵花，用镊子A剥下花的各部分结构；
A．由外向内  B．由内向外  C．由上向下
（2）将花的结构粘在纸上，如图所示，标注名称时有一结构不稳定，请帮他补上雌蕊．

（2015•丽水）小科同学在做“观察花的结构”实验时，进行了如下操作：

（1）取一朵花，用镊子 剥下花的各部分结构；

A．由外向内 B．由内向外 C．由上向下

（2）将花的结构粘在纸上，如图所示，标注名称时有一结构不稳定，请帮他补上 ．

生物学是一门以实验为基础的科学，实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题：
(1) 观察植物细胞的质壁分离与复原实验：选用洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色不明显，为便于观察，可以在蔗糖溶液中加入______________。某同学用质量浓度为1.0 g·mL^－1的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是__________________________。
(2) 观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是______________________________________________。
(3) 向加有2 mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶，适宜的温度下保温一段时间后，加入1 mL双缩脲试剂A，再滴加4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈紫色，分析可能的原因是①__________________________________；②__________________________________。
(4) 若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态，由于观察的细胞无色透明，在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果，应调节显微镜的____________________________。
(5) 在含有DNA的氯化钠(浓度为2.0 mol·L^－1)溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是____________________________________。
(6) 在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②__________________________________________________。
(7) 酵母细胞固定化实验中，形成的凝胶珠颜色较浅的原因是____________________________________________________________________________。

生物学是一门以实验为基础的科学，实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题：

(1) 观察植物细胞的质壁分离与复原实验：选用洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色不明显，为便于观察，可以在蔗糖溶液中加入______________。某同学用质量浓度为1.0 g·mL^－1的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是__________________________。

(2) 观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是______________________________________________。

(3) 向加有2 mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶，适宜的温度下保温一段时间后，加入1 mL双缩脲试剂A，再滴加4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈紫色，分析可能的原因是①__________________________________；②__________________________________。

(4) 若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态，由于观察的细胞无色透明，在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果，应调节显微镜的____________________________。

(5) 在含有DNA的氯化钠(浓度为2.0 mol·L^－1)溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是____________________________________。

(6) 在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②__________________________________________________。

(7) 酵母细胞固定化实验中，形成的凝胶珠颜色较浅的原因是____________________________________________________________________________。

 

生物学是一门以实验为基础的科学，实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题：

(1) 观察植物细胞的质壁分离与复原实验：选用洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色不明显，为便于观察，可以在蔗糖溶液中加入______________。某同学用质量浓度为1.0 g·mL^－1的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是__________________________。

(2) 观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是______________________________________________。

(3) 向加有2 mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶，适宜的温度下保温一段时间后，加入1 mL双缩脲试剂A，再滴加4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈紫色，分析可能的原因是①__________________________________；②__________________________________。

(4) 若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态，由于观察的细胞无色透明，在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果，应调节显微镜的____________________________。

(5) 在含有DNA的氯化钠(浓度为2.0 mol·L^－1)溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是____________________________________。

(6) 在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②__________________________________________________。

(7) 酵母细胞固定化实验中，形成的凝胶珠颜色较浅的原因是____________________________________________________________________________。

 

9．实验学校科技节中，物理兴趣小组举办了“模拟降落伞飞行比赛”并在学校橱窗里贴出了一个通知，如图2．乐乐和琪琪积极地谈论这个问题：

（1）为了比较不同降落伞下落的快慢，可将降落伞按如图1B （选填“A”或“B”）所示的位置释放．
（2）比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼自由下落，记录降落伞从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢．这是通过相同路程比较时间来判断降落伞下落的快慢（选填“路程”或“时间”）．
（3）如果要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋划策：把伞面做得大一些（答出一条即可）

19．生物学是一门以实验为基础的科学，实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题：
（1）观察植物细胞的质壁分离与复原实验：选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，用质量浓度为1.0g•mL^-1的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是细胞失水太多、太快而死亡；
（2）观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞，而实验指导老师却告知该同学这是正常现象，你认为原因是细胞分裂间期所用时间比分裂期长；
（3）向加有2mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶，适宜的温度下保温一段时间后，加入1mL双缩脲试剂A，再滴加4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈紫色，分析可能的原因是①胰蛋白酶的化学本质是蛋白质；②多肽也能使双缩脲试剂显紫色；
（4）若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态，由于观察的细胞无色透明，在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果，对显微镜的调节方法是光圈和反光镜（或换用平面镜；或使用小光圈使视野变暗）；
（5）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：
①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；
②画色素滤液细线次数太少（只画一次滤液细线）或者滤液细线触及层析液．

17．生物学是一门以实验为基础的科学，实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题：
（1）观察植物细胞的质壁分离与复原实验：选用洋葱鳞片叶外表皮细胞中紫色不明显，为便于观察，可以在蔗糖溶液中加入红墨水（或染料）．某同学用质量浓度为1.0g•mL^-1的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是细胞失水太多、太快而死亡．
（2）观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到处于分裂期的细胞远少于分裂间期的细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是细胞分裂间期所用时间比分裂期长．
（3）向加有2mL豆浆的试管中滴入足量的胰蛋白酶，适宜的温度下保温一段时间后，加入1mL双缩脲试剂A，再滴加4滴双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈紫色，分析可能的原因是①胰蛋白酶的化学本质是蛋白质；②多肽也能使双缩脲试剂显紫色．
（4）若利用小麦根尖细胞观察植物细胞的形态，由于观察的细胞无色透明，在没有染色的情况下为了取得更好的观察效果，应调节显微镜的光圈和反光镜；或换用平面镜；或使用小光圈使视野变暗（答对一点得分）．
（5）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②画色素滤液细线次数太少（只画一次滤液细线）或者滤液细线触及层析液．