7.(2010·太原质检)关于DNA的分布，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.真核细胞的细胞质不存在DNA

B.原核细胞如果含DNA就不含RNA

C.哺乳动物成熟红细胞都不含DNA

D.酵母菌细胞中的DNA都分布在细胞核和线粒体中

解析：原核细胞和真核细胞都含有DNA和RNA，真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，在细胞质中含有少量的DNA；哺乳动物成熟红细胞的细胞核和各种细胞器均退化，不含有DNA；酵母菌是真核生物，除细胞核和线粒体含有DNA外，细胞质中还含有质粒(小型环状DNA)。

答案：C

6.下列有关遗传物质的描述错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(　)

A.正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，数量也一定相同

B.正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，数量可能不同

C.细胞生物的遗传物质都是DNA

D.任何生物个体的遗传物质只有一种

解析：正常情况下，同一生物的不同组织，细胞质中的DNA含量会有很大不同。任何一种生物，即使体内同时含有两种核酸，遗传物质也只能是其中的一种，如人的遗传物质是DNA，不能说人的遗传物质是DNA和RNA(当然可以说人的遗传物质是核酸)。

答案：A

5.噬菌体侵染细菌的实验中，对噬菌体蛋白质合成的正确叙述是　　 　　　　　(　)

A.原料、模板和酶来自细菌

B.模板和酶来自细菌，核糖体和氨基酸原料来自噬菌体

C.指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体

D.指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、酶和氨基酸原料来自细菌

解析：在噬菌体侵染细菌的实验中，只有噬菌体的DNA进入细菌，在细菌体内最终形成了新的噬菌体。所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，而核糖体和酶、原料等均来自细菌。

答案：D

4.在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.用含³⁵S的培养基直接培养噬菌体

B.用含³²P的培养基直接培养噬菌体

C.用含³⁵S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

D.用含³²P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

解析：在“噬菌体侵染细菌”的实验中，经离心处理后，离心管的上清液中析出重量较轻的噬菌体蛋白质外壳，离心管的沉淀物中含有被感染的细菌。如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则说明噬菌体被标记的物质应为DNA，则获得侵染噬菌体的方法是：先用含³²P的培养基培养细菌，使细菌体内核苷酸中含有³²P，再用此细菌培养噬菌体，子代噬菌体中的DNA中就会含有³²P。

答案：D

3.噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，不正确的是　 (　)

A.该实验证明DNA是噬菌体的遗传物质

B.侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供

C.为确认何种物质注入细菌体内，可用³²P、³⁵S共同标记噬菌体的DNA和蛋白质，而对照组不作任何标记

D.若用³²P对噬菌体双链DNA进行标记，再转入普通培养基中让其连续复制n次，则含³²P的DNA应占子代DNA总数的1/2^n－1

解析：为确认何种物质注入细菌体内可分别用³²P和³⁵S标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，再分别让其侵染未被标记的大肠杆菌，二者构成相互对照，依据子代噬菌体是否带有放射性，分析结果，得出结论。

答案：C

2.(2010·东莞质检)下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是 　(　)

A.加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死

B.可以用³H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R型肺炎双球菌中DNA的复制

C.加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死

D.该实验证明DNA是遗传物质，而多糖类不是

解析：加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活R型肺炎双球菌混合培养后，由于发生转化作用，产生了S型细菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的组成成分，不是DNA的组成成分。格里菲思的实验只是证明了转化因子的存在，并没有证明DNA是遗传物质，也没有证明多糖等不是遗传物质。

答案：C

1.格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果(　)

A.证明了DNA是遗传物质

B.证明了RNA是遗传物质

C.证明了蛋白质是遗传物质

D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

解析：美国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验推论出杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。

答案：D

15.在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N-DNA(对照)；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含¹⁴N的培养基上，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，用某种离心方法分离得到的结果如图所示：

请分析：(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链含　　；另一条链含　　　。

(2)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含¹⁵N的培养基上繁殖一代，将所得到细菌的DNA用同样方法分离，请参照甲图，将DNA分子可能出现在试管中的位置在乙图中标出。

(3)若一个DNA分子的一条单链中A占32%，且＝1.5，此比例在其互补链中的比值是　　；在整个DNA分子中的比值是　　。以该单链为模板合成的子代DNA分子中，A+G的总含量占　　　。

解析：本题中亲代大肠杆菌¹⁵N－DNA转移到¹⁴N培养基上，复制的第一代DNA(Ⅰ)应均为¹⁴N－¹⁵N(中)，而将此DNA转移到¹⁵N培养基上再复制一代后所产生的子代DNA中，应有一半为中DNA，另一半为重DNA。

如果已知的单链上是A，则未知的互补单链的相应位置上是T；已知的单链上是A+G，则未知的互补单链上是T+C，依此类推。因此，已知单链上＝1.5，则未知的互补单链上＝1.5，但题目中要求的是，即互为倒数关系。在整个DNA分子中，由于A＝T，G＝C，所以A+G＝T+C。因此，不论该DNA分子有多长多大，总是等于1。同样道理，不论该DNA分子复制多少代，其子代DNA分子中的A+G占且仅占整个DNA分子核苷酸数的一半。

答案：(1)¹⁴N　¹⁵N

(2)(见右图)

(3)　1　50%

14.PCR技术(聚合酶链式反应)已成为分子生物学实验室的一种常规手段，其原理是利用DNA半保留复制，在试管中进行DNA的人工复制(如下图)，在很短的时间内，将DNA扩增几百万倍甚至几十亿倍，使实验室所需的遗传物质不再受限于活的生物体。

(1)加热使DNA双链打开，这一步是打开　　键，称为　　，在细胞中是在　　酶的作用下完成的。

(2)当温度降低时，引物与模板末端结合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板延伸，最终合成2个DNA分子，此过程中原料是　　　　　，遵循的原则是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。[高&考%资(源#网]

(3)“PCR”技术的必需条件，除了模板、原料、酶以外，至少还有三个条件，即液体环境、适宜的　　和　　。

解析：DNA打开双链的过程是断开氢键，是在细胞内解旋酶的作用下完成；四种脱氧核苷酸是合成DNA的原料，合成过程以碱基互补配对为原则；“PCR”技术是通过酶的催化作用完成的，需要适宜的温度和pH。

答案：(1)氢　解旋　解旋　(2)脱氧核苷酸　碱基互补配对原则　(3)温度　酸碱度

13.为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验。

实验一：将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中。培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。

实验二：在上述试管中加入少量DNA和ATP，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。

实验三：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T₂噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的脱氧核苷酸中每一种的含量。

分析以上实验，回答下列问题：

(1)实验一中　　(能或不能)测定出DNA，原因是　　　　　　。

(2)实验二中　　(能或不能)测定出DNA，加入ATP的作用

是　　　　　　　。

(3)实验三要探究的是　　　　　　，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明　　　　　　　　。

(4)如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入　　　　　　　等。

解析：DNA的复制需要四个条件：模板、能量、酶和原料(四种脱氧核苷酸)，实验一中缺少模板、能量，不能合成DNA；实验二中四种条件具备能够复制合成DNA分子。实验三中，由于残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明不同生物的DNA分子脱氧核苷酸组成不同。DNA转录需要的条件为模板(DNA)、能量、酶(RNA聚合酶)和原料(四种核糖核苷酸)。

答案：(1)不能　缺少DNA模板和ATP　(2)能　提供能量　(3)各种不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同　不同生物的DNA分子脱氧核苷酸组成不同

(4)DNA、足量的四种核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP