35.请欣赏下面一首流行于北京中小学的《我能行》的歌词后，请运用所学的知识完成下面两道题。　　　　　 　

　 我能行

相信自己行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天争取行；

能正视不行，也是我能行；

不但自己行，帮助别人行；

互相支持行，合作大家行；

争取全面行，创造才最行。

爸爸妈妈我能行

　　 亲爱的爸爸妈妈：

　今天，我给你们写这封信，是为了声明：爸爸妈妈我能行。

　我已经是七年级的学生，对许多事情有了自己的看法，有了自己的决定和选择，也完全可以自己做。其实，我有许多优点，在一些方面能力也很强。具体地说：

(1)________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　 _____

(2)_______________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ______________________

(3)_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ______

(4)_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ______

　爸爸妈妈，我的这些变化，你们注意到了吗？

　因此，我重申，我能行！请爸爸妈妈在以下事情上让我自己做，你们只要提供建议就行了！请相信自己的孩子！

(5)___________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 __________

(6)___________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 __________

(7)____________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　 _________

(8)________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　 _____________

　　此致

敬礼

　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　你们的孩子：XXX

　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　 年　 　 月　 　 日　

(1)请根据你的亲身感受，填写右边“给爸爸妈妈的一封信”

(2)这首歌的歌词给你什么启示？

34．给自己画张像。从生理和心理上对自己进行比较全面的评价，了解和把握自的形象。从而发现自己的潜能和优势及不足，坚定信心，找出前进的方向。

(1)

在生理上：

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在心理上：

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)

你欣赏自己的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

你最感到最不足的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33．一天，有人不小心将花瓶摔在了地上，碎片散落一地。他没有一扫了之。他将碎片按大小分类，并分别称出它们的重量。结果惊奇的发现：10-100克最少，1-10克稍多，0 .1-1克的最多。同时这些碎片的重量成倍数关系，即较大的是次大的16倍，小块是最较小块的16倍，依次类推……。这就是丹麦物理学家雅各布·博尔发现的“碎花瓶理论”。后来人们用这一理论来复原文物和陨石，收到了异想不到的效果。

(1)请说说在你的日常生活中，通过自己观察和思考获得的对事物(人、事、物品、自然现象等)的深刻印象。

(2)从“碎花瓶理论”的发现中，你受到了怎样的启发？

32．有些同学习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，处处依赖别人。请问这种思想及生活方式有什么危害呢？

31．在西方有句格言：人生的可怜之处就在于：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

　　 请你谈谈你对这句话的理解。

30． 读下图，回答下列问题

　　 (1)通过比较认识你自己

我的同学在　 　　　方面较强，　　 我的同学在　　　 方面较强，　 我在　 　　 方面比较强，

但在　　　　 　 较差。　 　　　　但在　　 　 　　较差。　　　　 但在　　　　　　 较差。

(2)通过与别人比较，对自己的成长有哪些帮助？

29．自卑能使人陷入自我怀疑、自我消沉的深渊(　 )

28．一个有尊严的人，不应有羞耻之心(　 )

27．社会是个大熔炉，同时也是一个大染缸(　 )

26．人们有“舍我其谁”的豪气，是一种骄横的霸气。(　 )