26、材料：在我们身边，经常会发现这样的现象：有些同学在总结自己的学习成绩不理想时，总会把原因归结为诸如老师上课不吸引人，班级整体学习氛围不好，受到周围同学的不良影响等因素。

你赞同这样的看法吗？请运用联系多样性的知识，就如何取得好成绩向同学们提几点建议。(12分)

25、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是(　 )

A．不同事物有不同的矛盾　　　　　　　 B．事物矛盾的两个方面各有特点

C．矛盾的普遍性和特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点

24、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是(　 )

A．人类历史的发展就是新制度和旧制度的彻底决裂

B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展

C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史的发展

D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展

23、“京剧”是我国的“国粹”，观赏京剧可以根据脸谱区分不同的角色，根据不同的唱腔辨别不同的流派。这表明(　 )

A．看问题要分清主流和支流　　　　　　 B．同一矛盾在不同发展阶段有不同特点

C．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终　　　　

D．矛盾的特殊性规定一事物区别于他事物的特殊本质

22、一位西方哲人说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就生出了无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼”。下列观点与这一说法所包含的哲理相一致的是( )

①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化　　　　　　　

②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同

③事物的矛盾是人们永远不能解决的　　　　　　　 ④先出现的矛盾是主要矛盾

A．①②　　　　　　　 B．①③　　　　 C．②③　　　　　　　 D．③④

21、唯物辩证法是马克思主义重要组成部分，下列观点中反映唯物辩证法实质和核心的是(　 )

A．联系的观点　　　　　　　　　　　　　 B．发展的观点　　

C．对立统一的观点　　　　　　　　　 D．具体问题具体分析的观点

20、在实际工作中，急于求成和优柔寡断都是不可取的。从生活和哲学的角度分析，两者的错误分别是(　 )

A．前者忽视了量的积累，后者不能果断地抓住时机促成质变

B．前者不承认量变，后者能果断地抓住时机促成质变

C．前者不承认质变，后者能果断地抓住时机促成质变

D．前者重视量的积累，后者不能果断地抓住时机促成质变

19、“人事有代谢，往来成古今。”这句话体现的哲学道理是(　 )

A．世界是普遍联系的　　　　　　　 B．世界是永恒发展的

C．自然界具有物质性　　　　　　　 D．人类社会具有物质性

18、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”其哲学寓意是(　 )

A．割裂了整体和部分的联系　　　　　　　　　 B．既要统观全局，又要照顾局部

C．局部性质和意义的体现离不开整体

D．事物的存在和发展不以人的意志为转移

17、2009年7月3日，湖南省教育厅出台文献要求落实课程计划，普通高中不能文、理分科，这在全国尚属首次。普通高中不分文、理科这样做(　 )

①看到了事物的长远联系，有利于学生长远发展

②尊重科学素养和人文精神的联系，促进学生整体素质的提高

③尊重了联系的客观性，有利于学生全面可持续发展

④尊重事物的自在联系，推动我国教育事业全面发展

A．①②③　　　　　　　　　 B．①②④　　　　　　 C．①③④　　　　　　 D．②③④