(二)“我不能走”(每小题2分，共12分)

青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

　浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

　　　　　　　　　　　　。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

　中国男儿　 中国男儿

要将只手撑天空

　 长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑

　古今多少奇丈夫

　碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红

　 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

1．横线中的句子顺序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 a.昼夜不断地筹划计算时，要有数字见地。

　 b.决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

　 c.“粗估”参数的时候，要有物理直觉。

　 A．a b c　　　　　　　　　　　　 B．b c a　　　　　　　　　　　 C．c a b 　　　　　　　　　　 D．c b a　

2．用几句话写出邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属时候的心理活动。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．邓稼先工作、生活的环境是什么样的？

4．《古战场文》一词的韵脚(所压韵的共同的韵母)是什么？请你想出一个词语表达你对此文的感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

5．这段文字为什么以“我不能走”为小标题？

6．这段文字引用这首五四时代的歌曲有什么作用？

(一)(每小题2分，共14分)

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！ A----明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba, be , bi , bo , bu。在教室后排座位上，郝史老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母，他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 …… 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，B“我----我----”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，C----你们走吧。”

1．“屋顶上的鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话的正确理解是_______________________________________________________________

2．“韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：‘法兰西’‘阿尔萨斯’‘法兰西’‘阿尔萨斯’。这些字帖挂在课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。”这句话表达了作者什么样的感情？

3．“我觉得他从来没有这么高大。”为什么韩麦尔先生突然“高大”起来了呢？谈谈你的理解。

4．“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字‘法兰西万岁’！”韩麦尔写两个大字，为何要使出全身的力量？

5．　 文章为什么要以韩麦尔先生的一个手势作结？换成慷慨激昂的话不好吗？为什么？

6．文中A、B、C三处破折号各表什么意思

A．　　　　　　　　　　 ；B．　　　　　　　　　　 ；C．　　　　　　　　　　　　 。

7．展开合理的想象，续写老师宣布下课后教室的情形的几句话。(40字左右)

7．老师要李明中午去他办公室有事。下列各句都是表达这个意思，但标点有误的一项是(　　 )

　　 A．“李明”，老师说，“中午去我办公室，找你有事。”

　　　 B．老师说：“李明，中午去我办公室，找你有事。”

　　　 C．老师对李明说，中午请他去他办公室，找他有事。

　　　 D．“李明，中午去我办公室，找你有事。”老师说。

6．请为下面新闻拟写标题(不超出12字)

北京时间2005年2月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。

5．教室里，老师正在批改作业，学生在写作文；教室外，南风吹拂，杨柳轻飘。请依其情景补全下面对联的下联。

　 上联： 窗　 前　 杨　 柳　 迎　 风　 舞，

　 下联： 　　　　　　　　　运　 笔　 忙。

4．适值四月，校园小草丰茂，可有些同学随意践踏草坪。请你为学校拟一则宣传保护草坪的标语，但不得用“严禁”之类的词语。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3．想一想，下列哪个句子不包含两个意思　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．打死老虎。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．-清到底是他还是她。

C．铁锤锤碗锤不破。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．一栋新的老师住的教工楼。

2．下列词中注音与解释没有错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．緾络(chán lòu)：缠绕联结。　　　　　　　　　 B、徘徊(pá fuái)：比喻犹疑不决。

C．崎岖(qí qū )：形容山路不平。　　　　　　　 D．撺掇(cuānduo)：代替别人做事。

1．依老师的提示或上下文的连贯填写课文的词或句。(⑦⑧题各2分，其余题各1分)

　①请你写出古诗中带有“黄河”二字的两句诗：　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

② 写木兰离家愈来愈远思亲愈来愈浓的句子是　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　

　　 　　　　　　。

　③ 假如生活欺骗了你，　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 ！

④ 本期中我们学了鲁迅先生的两篇课文，你一定听老师说过鲁迅先生对待敌人与人民不同态度的写照的两句诗：　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　 。

⑤ 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 。(韦应物《滁州西涧》)

⑥ 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。(赵翼《论诗》)

⑦ 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒　　　 起一面大的竹筛来，下面　　 些秕谷，棒上　　 一条长绳，人远远地　　 着。

⑧ 我们年纪都相仿，　　 论起行辈来，　　 至少是叔子，有几个　　 是太公，　　 他们合村都同姓，是本家。

(三)1.ái；赫 每空1分，共2分 2.追名逐利的人，2分　 3。人类为此专门召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物“鸡”的法律；派两个旅的军队守护最后一个鸡蛋；将延续鸡的生命的期望寄托在地球上惟一一个鸡蛋的母鸡身上，给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅，还让她上报纸上电视。　 答对一点给1分，共3分。4.原因：这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满；后果：①所有的鸡都拼命下蛋，鸡王也无法制止；②人类撤销了关于保护珍稀动物“鸡”的法律。 各1。5分，共3分。5。.要点：通过立法，将“鸡”列为珍惜动物加以保护，提高其地位，并使鸡群中的个别分子地位特殊化，导致鸡群内部的不平等，从而使鸡群发生分裂、内讧，最终达到使鸡继续下蛋的目的。 各个要点1分　 6。.示例：命运总是掌握在自己手里，即所谓“成也萧何，败也萧何”；对名利的过分追逐会使人丧失应有的做人准则。 3分。7。. ①提示：注意写出鸡王的焦急、无奈(也可以合理地创造性发挥)；②提示：角度注意力求新颖，主题与故事内容有关即可。共3分，酌情给分。八．创意分5分，基本分50分。

按常规要求评分。

(制卷 周健斌　 审核 欧循刚)