(四)(共16分)

17．惊讶、漠然、震撼(震惊)(意思大致相同即可)(3分)

18．交代蚂蚱生存的自然环境，烘托蚂蚱生命的顽强。(2分)

19．奇迹、悲壮(壮举)蚂蚱是这山上唯一活着至今还活着的生命就是“奇迹”；这只本已很衰老孱弱的蚂蚱，为了挣脱束缚获得自由，忍受摧残，顽强地的抗争，它的精神是一种“奇迹” ，它的举动悲壮。(4分)

20．参考：(1)“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。“叫”写出儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱的心情。(2)儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”“喊”是害怕我再去捉蚂蚱，蚂蚱顽强的精神、求生的欲望震撼了两岁的儿子，他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。(3)“蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。”“抱”“成弓形”“死死地抱住”写出蚂蚱拼命求生的坚强毅力。 (找出细节描写1分，分析1分)

21．表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责；对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。说明：答对一点给1分。(3分)

22．值得。生命是非常美好、珍贵的东西，我们应该好好珍惜。但是有些东西比生命更重要，比如自由、正义、信念等等。蚂蚱为了挣脱束缚，获得自由，献出生命，实现了生命的价值。(意对即可)

(三)(共14分)

12．D

13．①摆放(陈列)②第二年　 ③　 以……为乐　　 ④正好(恰好)

14．①醉了能够与大家一起欢乐，醒来用文章记述这乐事的人，是太守。

②然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。

15．为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。

16．与民同乐。

(二)(共12分)

8.从水波、水光、水质、水色四个方面写梅雨潭的绿；(2分)赏析(方法、特点各1分)如：第② 句“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心”运用比喻写出了梅雨潭的纯洁。第③句从光泽、质地入手，以“涂了‘明油’”和“鸡蛋清”喻绿，饰以“滑滑的”“明亮”，把绿水的洁净、软嫩活脱脱的状写出来。

9. 形象地写出了绿的广、浓、美；表达了作者对绿的喜爱。(1点得1分。共2分)

10.(1)直接抒情(1分)如“我舍不得你；我怎舍得你呢？”“那醉人的绿呀！”；(1分)

(2)融情于景如“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅……那样嫩……”用一连串的比喻写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄寓着作者的爱；

(3)用衬托(对比)的手法，表达作者对梅雨潭绿的喜爱。如北京什刹海拂地的绿杨的“淡”杭州虎跑寺 “绿壁”的“浓”，西湖的波的“明”，秦淮河的“暗”进行衬托(对比)，突出梅雨潭绿的不明不暗，不淡不浓，寄寓作者对梅雨潭绿的喜爱。(说出后两种中的一种得1分举例得1分)

11. 我若能剪你以为衣，我将赠给那贫寒的姑娘；她必喜笑颜开了。(格式、内容各1分)

(一)(共5分)

6．暮春傍晚；对去年一次欢聚的回忆,想到时光的流逝,但愿美好希望重现等。

7.委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。(对青春易逝的感伤之情。)

(二)(共8分)

4．(4分)(1) ①中“不会上网”后加“的人”；删去“蔚然成风”或“发展成为风气”。(3) ②中“不思茶饭”改为“茶饭不思”(4)③中删去“不” (5)④中“规范”改为“监管”或“管理”；或将“ 强化网络规范”改为“规范网络管理”“有效”放到“寻找”的后面。(改对一句得1分，给满4分为止。如有不同改法，只要正确合理，也可以给分。)

5.(1)(应对气候变化，)保持成果的一致性；(应对气候变化，)注重目标的合理性。

(2)参考：抑制气候变暖，保护人类家园。　　 拯救地球，就是拯救未来。

要求：凸显主题(1分)语言简明(1分)。

(一)(共15分)

1．曳　　 piāo　 隽　　 mǒ　

2．略

3.(1)利立浦特(小人国)　 格列佛

(2)讽刺英国两个的政党尔虞我诈，争权夺利，争斗不休。(意对即可)