3、递等式计算

强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查

2、怎样简便就怎样算

(1)45+63+37+22　　 (2)8*(11*125)　 (3)25*11　　　 (4)72*125

(5)54*99+54　　　 (6)3900/25/4　　　 (7)(100+4)*25　 (8)16*43-43*6

分析：(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号

(2)注意8和125的关系，8*125=1000，所以要把他们先乘

(3)注意要拆最接近整数的数，所以25*11=25*(10+1)=25*10+25*1

(4)注意72*125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成(8*9)*125=(8*125)*9

(5)(7)(8)注意用乘法分配率

(6)连续除以两个数等于减去连个数的积

4、P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。

(1)　　 学生独立完成后请交流。

(2)　　 分组讨论，每组自由选择一小段时间(如：1998-2000的变化情况)

(3)　　 汇报交流各自的研究情况。

(4)　　 让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。

P131　 14　 根据我国1997-2003年博物馆数量统计图回答问题。

总复习--综合复习

3、练习：1991-2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)

(1)　　 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。

(2)　　 根据统计图回答问题。

(3)　　 你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。

(4)　　 关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。

2、在绘制折线统计图是要注意什么？

1、说一说折线统计图的特点?

3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。

教学过程：

2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

5、课堂小测

一份小练习，巩固知识

总复习--统计

教学内容：第七单元 统计

教学目标：