2.14 近似数和有效数字

能力达标测试

[时间60分钟，满分100分]

4、将3-11这9个连续的自然数填入3*3的方格中，使每行、每列及对角线上各数之和等于21。

(请学生动手尝试，由他们自己来讲讲怎样想到的。)

3、国庆节，小兵和父母一出去旅游。甲旅行社的收费标准是大人八折，小孩半价。而乙旅行社的收费标准是：大人小孩一律七五折。两家旅行社的基本价一样。请问小兵家应选择哪一家旅行社？

(实际生活问题能激发学生兴趣，让学生自己讨论，得出结论。)

1(1)如图所示的3*3的方格的图案中有多少个正方形呢？(2)如果换成4*4的方格图案呢？(3)从(1)、(2)题的结果，归纳猜想得：在n*n的方格图案中正方形的总个数为多少？

(首先从简单情况如手，请学生自己来数3*3的方格中边长为1、2、3的正方形分别有几个，得出答案为1+4+9，同样的方法得出(2)题的答案为1+4+9+16，然后请学生自己从1+4+9和1+4+9+16中探索规律，并归纳猜想出结论。)

2、动用高斯速算计算

(1)1+2+3+……+50

(2)1+3+5+……+99

(教师可用线条来给1-50这50个数字配对分组，使学生更直观、更清楚地看清计算的过程。)

　　 预习要求：通过自己独立思考和动手操作，完成预习尝试题。

2、在生活实际问题中，灵活自主地运用数学知识，真正学以致用。

教学方法：讲练结合

教学过程：

3、通过数学思想和数学方法的初步训练，使学生初步形成运用数学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的数学素质。

重点难点：1、鼓励学生在动手和独立思考的基础上探索规律，发展思维。

2、通过做数学，让学生进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法。

1.2让我们来做数学(教案)

教学目标：1、能在数学活动中，初步体验到什么是“做数学”。