2.问答法。教学过程中，多设题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。

1.朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。

2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。

【教学方法】

1.借助语境推断文言词语的意义。

2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。

【教学难点】

1.重点理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。

2.在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能力。

德育目标

学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。

【教学重点】

3.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。

能力目标