2．理解作者多角度塑造“琵琶女”形象的方法，体会形象的意义。

1．复习回顾。

3．诗歌塑造了哪几个人物形象？有什么共同点？（用课文原话作答）

……

琵琶女和诗人自己。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

五．小结

第二教时

主要内容：

2．文章结构

江头送客闻琵琶

江上聆听琵琶曲

（1）邀见歌女

（2）弹奏名曲

（3）闻者陶醉

歌女倾诉身世苦

（1）少年欢乐

（2）老年沦落

（3）悲苦心境

同病相怜伤迁谪

重闻琵琶青衫湿

2．这是一首抒情性很强的叙事诗，歌我们能从文章中初步感知诗歌的情感基调么？

……

凄凉，凄惨，悲伤，苍凉等

下面我们来理一理课文结构，看看课文怎么塑造琵琶女形象。

1．《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

……

诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。

……

4．文体常识：

行：古诗的一种体裁，因与“歌”大同小异，常统称“歌行” ，统称“歌行体”。它的特点是“篇无定句，句无定字”，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。

……

3．创作《琵琶行》背景：

唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。

元和十一年秋，诗人送客盆浦口，夜闻琵琶，心有所感，因此创作了《琵琶行》。

2．诗歌主张和创作：

“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”――反映时事，为现实而作。

“唯歌生民病，愿得天子知”――反映人发疾苦。

著有《白氏长庆集》,有代表作《长歌恨》、《琵琶行》等。