3.计算题

（1）用字母表示，又有分式，不管是分子还是分母，只要有字母相加，如（a + b）/ c，则“a + b” 一定要加括号写成（a + b），否则会引起歧义。

（2）单位。有些考生在最后结果中没有单位一定要扣分，单位不规范的也会扣分。

（3）计算式。现在考试已较少有复杂的计算，近几年来基本没有。但有一点须注意，如果题目不是以填空的形式出现，则在答题时，则一定要求有相应的计算式，若仅有答案，而没有计算式的，则以0分计。而且计算式不能仅写出一般的公式，要求与试题的具体条件相联系。若仅有一般的公式而与试题的具体条件缺乏联系的，则不给分。

     如2008年全国高考理综标答有关评分说明中所指出的那样：“计算题只有最后答案，而无演算过程的，不给分；只写出一般公式但未能与试题所给具体条件联系的，不给分。”这是计算题（非计算结果填空题）评分的最高准则。

（4）以数字表示的计算结果

2．有关无机化学方面的试题

（1）填空按要求给分

    如2003年31题要求填写碳酸盐的名称，但有部分考生却没有写出中文名称，而写成化学式，此情况按0分处理。

    2008年高考理综28题（1）要求答出V、W、X、Y、Z化合物是____（填化学式）29题（2）则要求填D的分子式。如果（1）填成中文名称或（2）填成结构简式、结构式均视为不合题意，按0分处理。

（2）元素符号的书写

    一定要规范，该大写的要大写；该小写的一定要小写，如Mn、Mg、Al、As、Fe等，一定要按教材的要求规范书写，Na就不能写成na。

     2008年高考理综26题，书写制备高锰酸钾时，有很多学生Mn写成麦当劳的Mn。

（3）化学方程式方面的问题

化学反应方程式要求反应物、生成物、化学计量数、反应条件、沉淀、气体的符号等完全正确，缺一不可，各物质之间的化学计量数完全正确。2008年高考理科综合26题（4）答案为：2KMnO₄ + 5Na₂C₂O₄ + 8H₂SO₄ ＝K₂SO₄ +2MnSO₄ + 5Na₂SO₄ + 10CO₂↑+ 8H₂O此反应方程式较长，转行时漏写“＋”号失分。

1．有关有机化学的试题

 （1）结构式：苯环、双键、羧基、醛基等均应按教材的规范要求规范写出，若不规范，则一律扣分，有时甚至定为“0”分。

（2）H（氢）O（氧）或其它元素的原子与C（含其它元素成键时）连接位置不准确。

（3）聚合物：其结构简式一定要按照教材要求规范书写。 

（4）反应条件，连同等号、箭头、可逆号、向上箭头、向下箭头等错一处或多处扣一半分数。

（5）有些答案要求书写中文名称，请一定用中文表示出，但有的要求写化学式，则一定要用化学式写出，两者不可混淆，否则会作“0”分处理。

（6）元素符号的书写一定要规范，经常出现“H”与“N”写快了不分（“N”“И”）。

（7）有机化学式中含有C、H、O、N等多种元素时，要求C和H连写，其它元素可不按顺序。如C₂H₄ClBr、C₂H₄BrCl

8. “见空给分”原则。在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分，同理，如前者正确，而后面错误，也按步骤照样给分，虽然此法可能让某些人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 

7. “白纸黑字”原则。即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只有认试卷上的白纸黑字所表达的内容所提供的信息，才能真正做到公平公正地评分

6. 答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时，有些可能找出分数，但风险太大，所以甚至每个大题的小题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题由于测试内容过多，而评卷时又需切割扫描，而造成答题内容上下不着边，引起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。

    另外有些学生开始答卷（题）时，没有把握，而用铅笔答题，没有用签字笔，最后又没有用0.5mm黑色签字笔圈定，扫描时图像不够清晰，造成重大失分。

    每年都有不少考生出现此类情况。而现在每年考生人数激增，在用电脑阅卷时，速度快，不可能一一去翻阅原始试卷的。

5.凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定很漂亮，但须十分清晰。即首先不能过分潦草，而且要十分清晰，易于辨认。

    有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认，其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。

4.一个答案，经常有考生由于没有足够的把握，写出一对一错，或二对一错，或一对多错的答案，这种情况多少反映考生抱有某种程度的投机心理，把多个可能的答案全部写出，让评卷教师作出选择。多年以来，我们一直坚持凡是出现多个答案情况时，只要有一个是错误的，则毫不留情，给于0分处理，

3．考生如按其他方法或步骤解答，正确的同样给分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。这一说明指出，在制定执行细则时，必须坚持参照“国标”，在充分分析我省考生答题的具体情况制订出合理的、又易于操作的评分细则。