0  161151  161159  161165  161169  161175  161177  161181  161187  161189  161195  161201  161205  161207  161211  161217  161219  161225  161229  161231  161235  161237  161241  161243  161245  161246  161247  161249  161250  161251  161253  161255  161259  161261  161265  161267  161271  161277  161279  161285  161289  161291  161295  161301  161307  161309  161315  161319  161321  161327  161331  161337  161345  447090 

0.03%--卫星进入地月转移轨道的允许误差是2%,实际达到0.03%,只需一次修正,就准确进入绕月轨道。

        100%--“嫦娥一号”的5万多个元器件,98.8万行飞行控制源代码,100%由我国科研人员自行设计、研发。

    第一条信息:

    第二条信息:

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0.4秒--“嫦娥一号”发射时间是18时05分04秒6,与理论最佳时机误差只有0.4秒。

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23.“嫦娥一号”卫星从距离地球38万公里的环月轨道,传回了清晰的可见光图片,标志着我国首次探月工程取得圆满成功。下面与“嫦娥”有关的数字隐含了两条重要信息,请概括出这两条信息。(每条不超过15字)(4分)

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22.将下面4个句子,按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(3分)

       古代建筑,只要能保存到今天,总有用。                。古桥也是这样,各种用法都有,不过专为展览用的却很少。

    ①也许不能完全像古时那样地来用它,如同北京故宫

    ②更多的是,它虽还有小用,但已不起作用,如果还有历史价值,那就只有展览之用了

    ③也许它本身还有用,但现在却完全不需要了,如同万里长城

    ④也许是能像古时一样地用它,如同四川都江堰

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13.在横线上填写作品的原文。(任选3)(6分)

    ①君不见高堂明镜悲白发,             。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。             ,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

    ②细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,             。名岂文章著?官应老病休。飘飘何所似?             。(杜甫《旅夜书怀》)

    ③南声函胡,     ,桴止响腾,       。(苏轼《石钟山记》)

    ④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,            

夫夷以近,则游者众;              。(王安石《游褒禅山记》

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12.读下面这首诗,完成①②题。(7分)

听  筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

    [注]①柳中庸:唐代诗人。②啼鸟:这里指杜鹃鸟。古代常有“杜鹃啼血”之说。

    ①下列对本诗的赏析不正确的两项是(3分)

    A.首句“抽弦促柱听秦筝”中“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作,“听”是此诗的“诗眼”,下面的内容均从“听”字而来。

    B.第二联中,诗人巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体,使乐声转化为鲜明生动的形象,营造出一派生机盎然的欢快的景象。

    C.筝弦促动心弦,诗人在筝声中感时伤别,进而推人及己,触发了对亲人的怀念之情,最后一句“江南歧路洛阳城”便道出了南北远离、两地相思之苦。

    D.诗人展开丰富的联想,用别具一格的表现手法描写了听筝时的感受,着眼于表现弹琴者精湛的技艺,可谓独具匠心,本诗堪称写艺人的佳作。

    E.诗题是“听筝”,诗的内容却又不直接写筝声,没有用一个象声词,而是着力刻画发出“悲怨声”的形象,使人见其形似闻其声。

    ②第三联写人世悲欢,真切感人。读到此处,你眼前会出现一幅什么样的景象?哪两个字传达了作者此时的情怀?哪两个字又强化了这种情怀?(4分)

    答:                                   

                                        

    传达作者此时情怀的两个字是(   )(   ),强化这种情怀的两个字是(   )(   )。

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11.用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句。(5分)

    所 谓 治 国 必 先 齐 其 家 者, 子不 使 。(取材于《大学章句》)

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