有一艘海轮途中触礁，船体进水。乘客有的急忙找救生圈，有的找自己的行李，但更多的人在发牢骚:有的责怪船长，说其驾驶技术太差;有的骂造船厂，说其生产伪劣产品。这时，一位乘客高声喊道:"快堵住漏洞!"经过众人的努力，漏洞被堵住了，海轮安全地驶向彼岸。

全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

17．从全文看，作者在文章开头一段和结尾两段中三次写到“暴雨”，请简要分析其作用。(9分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16．文章写“草之情”，“我”对草的“这种深情”来自哪些方面？请结合文意进行具体概括。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

草之情

(日)薄田泣堇

暴雨即将降临的天气，原野的道路上沙尘飞扬。我看到一个农夫急急忙忙将割下的草收集起来，浓郁的青草气息向四方飘散。闻到草香，我的脚步自然放慢了。我尽力翕动着牡牛一般的鼻孔，深深吸了一口气。

这无法言状的草的芳馨。站到草堆前的一瞬间，我的胸中蓦然浮现出一系列那些被割下的草名称：蓬艾、萱草、野菊、犬蓼、杉菜、露草、酸叶……我不但感知着它们那种不怕践踏、不畏蹂躏的生命之魂，而且切实品尝到了这些杂草可人的清香。我有着天生如牛一般愚钝、正直和坚韧的性格，也有着牛一般的嗅觉。我若也有牛一般的胃袋，我将同牛们一样，变成一个极端的素食主义者。我对此确信无疑。

我对草的这种深情来自何处？

　　　 在我看来，草不论多么渺小，多么细弱，都是嵌镶在大地上的生命之眼。它们有触觉，它们知冷热。所谓“生命”，不管采取多么飘忽不定和徒然无为的表现方式，其内里总是积聚着美、力量和光辉。万物之中再也找不到比草的生命更加谦恭、素朴、正直和坚毅的东西了。对于我，草就是“语言”。它是一种一刻也不能安住的奇异的存在。草没有蹄爪，它是一直伫立于同一地方的小兽；草没有声带，它是永远保持沉默的小鸟。

　　　 然而，我对于草的亲情并不仅限于此。

　　　 孩童时代，我是在草丛中长大的，更确切说，我和草一起成长。我生在乡野寒村，我只有几个小伙伴，我同这几个仅有的小伙伴玩耍，总是选择草地。当我和伙伴们不在一起时，就一个人在草丛上跌打滚爬。因为小草已经开花，结籽，我可以同它们一道玩了。朝鲜牵牛花吸附在手指上，稍一接触，会发出蝈蝈般的鸣声，同时从荚里弹出一棵酸浆果来，使得还是小孩子的我甚感惊异，更促使我玩得天昏地暗，忘了时间。

草地里隐藏着各种各样的小虫，有纺织娘，土蜘蛛，屁股挂剑、俨然军人模样的蟋蟀，生着长长的触角、酸意十足的螽斯，装模作样的螳螂，花花公子般的放屁虫，还有蝼蛄，蚯蚓……这里有着神话之国的君主和小百姓们忙碌而又悠闲的生活。拨开草叶，压弯草茎，向里边一看，这些演员们正上演一幕幕好戏，对我发出一阵阵难以抵挡的诱惑。虫的亮相，虫的情恋，虫的对打，虫的舞蹈，虫的谋反……一声一景，颇为动人。他们一发现有我在盯着，大吃一惊，立即收敛一切动作和表演，草草退场，落荒而逃。于是，这些气急败坏的小冤家们，便来咬我的手指，用长满细毛的双腿，抓蹬我的额头。

　　　 那是什么时候，我和上田敏先生一起在京都御苑散步。苑内的草地上嫩芽新萌，在阳光里耀目争辉。上田喜欢法国，他看到这副景象，立即若有所思地说：

　　　 “日本的草，大多手感粗硬，法国草原上的青草既柔软又很少生虫，看上去十分舒服。”

　　　 我听了，不由感到，这位长在大都市的学者和我这个乡巴佬之间，对于草和昆虫的感触真是相差万里。虫时时咬我的手指，螫我的肌肤，然而它们始终是和我嬉戏的伙伴。

　　　 不光是虫，草偶尔也向人露出白牙。萱草有剃刀般的叶子，数度割伤我的指头。蓟草的针好几次刺伤我的掌心。但是，无论在什么场合，我一看见草就满含亲情，真想叫一声“啊，我的兄弟”。哪怕它们沾满沙尘，哪怕他们被牛尿濡湿，我都毫不在乎。

　　　 同乐共欢，相辅相成，我和草的关系须臾不可离分。正因为如此，我今天站在暴雨袭来前的田野道路上，一闻到草的清香就不由停下了脚步。

　　　 硕大的雨点描画着飞箭般的银线，噼噼啪啪打落下来。那农夫慌忙背起草捆儿跑了，我紧紧跟在他的后头。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15．文章在开头两段多次将“我”比作牛，其用意是什么？(3%)

答：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．补写出下列文中的空缺部分。

　 (1)乐在其中矣。　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。　　　　

　 (2)君子无终食之间违仁，　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

　 (3)君子之于天下也，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。

　 (4)不愤不启，　　　　　 　　　　　　。　　　　　　　　　　 ，则不复也。

　 (5)子曰：“　　　　　　　　　　 ， 思而不学则殆。”

　 (6)塞上风云接地阴。　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

　 (7)生长明妃尚有村。　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

　 (8)风急天高猿啸哀，　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 。不尽长江滚滚来。

8．翻译下面句子(6%)

　 (1)是知其不可而为之者与？(2%)

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　 (2)乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也(4%)

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