9．握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。以下对三幅图片的“握手”的解读正确的有（    ）

8. B 1954年宪法体现的是人民民主和社会主义原则，轮番而治不是社会主义宪法的基本原则。

5. C 甲午中日战争中国的惨败刺激了列强瓜分中国的欲望，帝国主义开始掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机进一步加深。

5．右图是法国明信片上列强瓜分中国的漫画．这幅漫画的场景最早可能出现在(    )

    A．第一次鸦片战争后         B．第二次鸦片战争后

C．甲午中日战争后           D．八国联军侵华战争后

3. C 从上述材料的君臣关系看，大臣的地位是越来越低，表明了皇权的不断加强。

3．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐到站再到跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是（    ）

A．等级制度越加严格        B．君臣关系越加紧张

C．皇权不断加强            D．对地方控制越加规范

25．答案要点：中学历史教学园地

(1)袁世凯篡夺辛亥革命的果实，建立北洋军阀专制统治；(2分)辛亥革命(1分)；二次革命、护国运动、护法运动；(答对任2个给2分)

    (2)甘地的经济思想是反对资本主义及其“物质文明”，崇尚印度文明。(1分)他主张恢复以手纺车为中心的手工业和和自给自足的农村公社。(2分)

    (3)侧重点：孙中山反对专制、争取民主共和；甘地推翻英国殖民统治。(2分)

    (4)亚洲觉醒的先驱(亚洲的“国父”或亚洲民主革命的先驱)等(2分)

【试题分类】

必修一

25.解析：本题主要考查了中国和印度资产阶级革命时代的两位领袖人物孙中山和甘地。解题关键首先在于结合材料归纳两人的政治和思想活动，其次从归纳中理解两人斗争的侧重点。要注意中印两国的社会性质有所不同。