9、电流表怎样接入电路(串联)

8、正确使用电流表的规则(四点)

7、会对电流表读数

6、知道电流表(接线柱、量程、分度值)

5、知道身边的电流值

4、介绍物理学家安培

3、补充电流强度的定义

2、了解电流形成的条件

1、了解电流形成(类比法)

4、会使用电流表和电压表。

[设计说明]

根据《课程标准》要求：会使用电流表。

我设计时，从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念，教辅用书中，都提到了“电流强度的定义”，适当的补充了这一概念。安培、伏特、欧姆是三位物理学家，也是电学中的单位，介绍一下物理学史，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。

身边的电流值，用身边的事例，给学生有一个“量”的概念。

在认识电流的测量--电流表时，人手一只电流表，让学生自已观察(外观、接线柱、量程、分度值)，引导学生会读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。

正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。

探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼，不如授人渔。

[教学目标]