本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。

3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识　 “没有物理学就没有现代文明”的道理。

1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。

36.所有的气体都可以被液化,但每一种气体都有一特定的温度,在这个温度以上,无论怎样压缩,气体都不会液化,这个温度叫临界温度.临界温度是物质以液态形式出现的最高温度,各种物质的临界温度不同,有的高于常温,如水是374℃,酒精是243℃,因此在常温下它们通常以液态出现;有的低于常温,如氧是-119℃,氢是-240℃,所以我们时常认为它们是气态的.由以上知识可知:

(1)使气体液化的方法有________和________.但对于某些气体,只使用________的方法是不行的,首先要__________.

(2)氧气和氢气的混合物,采用降温液化的方法分离,首先液化的是__________.

(3)氧气的沸点是-183℃,氮气的沸点是-196℃,氦气的沸点是-269℃,采用液化空气提取这些气体,当温度升高时,液态空气汽化,首先分离出来的是__________.

35．小青同学在做“观察水的沸腾”的实验时，有下列温度计可供选择：

A．体温计　　　　　　　　　　　　　　 B．水银温度计(量程为-10℃-110℃)

C．家用寒暑表(量程为-20℃-60℃)　　 D．酒精温度计(量程为-80℃-50℃)

(1)根据这个实验的要求,应选用哪支温度计？答：　　　　

(2)测得温度随时间变化的实验数据如下表：

分析表中数据，可知水沸腾时的沸点是______；水沸

腾过程中继续对它加热，水的温度将会_________。(升高/

不变/下降 )

(3)请你根据上表正确的数据在右面的方格纸中做出沸腾图像。

34．观察电冰箱你会发现很多现象。例如：打开冰箱上冷冻室的门，立即见到门口“冒出”

一股“白气”,这是空气中的水蒸气遇冷液化而成的雾状水珠.冷冻室内的鱼、肉等都变得硬梆梆的,冰格子里装着一些冰块,隔几星期后冰块变少了.除此之外,冷冻室的内壁上还附着一层白色的霜.再打开电冰箱下边冷藏室的门,见到里面的蔬菜、水果有的变得干瘪了,将饮料瓶拿出来后外壁有小水珠,这些水正流到冰箱底部的容器内.请你根据观察到的现象,分析电冰箱内发生了哪些物态变化,并在表中记录下结果.

33．放暑假了，小明希望农村的奶奶到他家来住几天，奶奶说：“你们城市那太热了，不如我这凉快！还是你过来玩几天吧！”小明听了奶奶的话，这激发了他探究城乡温差的问题。在暑假的某一天，他请全班同学分别到选定的地点，在中午同一时刻测出各测试点的气温，以

此绘制出如图所示的“区域--温度”坐标图。

(1)从图中可以看出气温最高的区域是__________，这个现象就是_______效应。

(2)请提出降低市中心环境气温的有效办法一个：_____________________________。

32．小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验．他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．

(1)为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其它因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和_______相同．

(2)按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：

分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是______℃．经过40分钟后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了_______℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了_____℃，由此可以得出的实验结论是：______________的保温性能好．

(3)除了采用相同的时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用降低__________的温度，比较________________来判断这两种材料的保温性能．

31．甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线如图所示，从图中给出的信息，我们可以判断　　 物质是晶体，该晶体的熔点是　　 ℃，该晶体加热　　　 min后开始熔化。