1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。

　　　　　　　 在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：

不可见光　　　　　　　　 可见光　　　　　　　　 不可见光

红外线　 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫　　 紫外线

2、完成光路图：

　　　　　　　　　　　　　　 空气　　　　　 A

　　　　　　　　　　　　　　　 水　　　　 B

二、导学达标：

　　 引入课题：利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见

光：……

　　 红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫

　　　　 进行新课：

1、白光是由各种　　　 混合而成的，把白光分解成各色光

的过程叫　　　　　 。

11、　　　 知道红外线、紫外线的定义及其作用。

教学器材：

电脑平台

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

10、　　　 知道太阳光谱的内容。

3、情感、态度、价值观

l　　 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。

l　　 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

重、难点：

2、过程和方法

l　　 通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

l　　 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

1、知识和技能

l　　 初步了解太阳光谱和看不见的光。

l　　 初步认识红外线及其作用。

l　　 初步认识紫外线及其作用。

9、　　　　 光的折射现象在生活中的实例(200字以上)

教学后记：

折射的三种情况要清晰，最好能做图。

折射现象的解释：教师应先示范

看不见的光

教学目标：

8、　　　　 完成课本练习。