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试题详情

液化：

特点：

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教学程序与内容

学生活动

引入：
大家知道，雨水来源于江河湖海蒸发到大气中的水蒸气，那么气态水究竟是怎么样变成液态水的呢？
活动：模拟大自然中雨的形成
想一想：
在实验中水的状态发生了怎么样的变化，需要什么样的条件。
雨形成的原理：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇冷时，水蒸气就凝结成小水滴。
新课教学：
液化：物质由气态变成液态。
Flash演示液化过程，让学生注意观察这个过程中水糟温度计示数的变化。
　
　
　
　
　
　
　

　
教师紧跟发问：温度计示数升高说明什么问题？
液化时候的特点：
放出热量。
知识运用：
1、用嘴对准自己的双手呵气，几秒钟后手有何感觉？吹气呢？
2、被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重，现在你知道原因了吗？
(气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化时放热的缘故。)
活动：
使热水蒸气遇冷液化，压缩乙醚体积使其液化。
问题：
从以上现象中你能得到是气体液化的两种方法吗？
物理与生活：