34．下列四幅图片反映了中外历史上的四次思潮，它们共同具有的主要作用是

33．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在：①发展了人文主义   ②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制  ④促进了资本主义生产关系的发展

A．①②④       B．①②③      

C．①②③④       D．①②

32．马丁?路德在宗教改革中提出“信仰耶稣即可得救”的口号，其作用是

A．否定了天主教会的作用及其神学思想   

B．确定了教随国定的原则

C．打击了罗马天主教会的势力           

D．维护了德意志各阶层的利益

31．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是

A.重视道德的意义                       B.肯定人的价值 

C.强调知识的作用                       D.推崇君主权威

30. 我们之所以把希腊的智者学派等称为近代人文主义的起源的主要依据是

A．开始冲击欧洲中世纪封建神权黑暗统治

B．发现了肯定现世生活和肯定人的思想

C．最早的确立起了人文主义思想体系     

D．已逐渐反映了资产阶级的世界观

29．雕塑家罗丹(1840－1917年)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是

A．尊崇人文主义，否定天主教的教规          B．提倡归纳或实验的方法

C．以理性的方法，思考人类社会的现象        D．倾向自由、平等、反对君主政体

28．有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质”。提倡这种“知德合一”的先哲是

A．普罗泰戈拉                    B．亚里士多德   

C．柏拉图                        D．苏格拉底

27．“X X X，教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年到黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到统计局工作，……1996年～1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该教授履历反映了

A．“教育大革命”对他的成才起了积极的作用

B．1977年恢复高考为他人生的转折提供了机遇

C．1972年中美关系正常化对他成为学者至关重要

D．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利

B．“神舟”五号发射成功

C．我国第一颗原子弹试爆成功

D．第一枚中近程运载火箭发射成功