2、0的相反数是　 　　　，　 　　　的倒数是它本身．

1、在有理数-3，0，，3.1416，- (-5)，7，中，属于负数集合的是　　　　 ，属于正分数集合的是　 　　　　　，属于整数集合的是　　　　　　　　　 ．

3．活动后

　　 组织开展全班学生剪纸作品展览评比活动，让每个学生选出自己最满意的一幅剪纸作品在班内展览，由全班学生评选，可以设立各种奖项：如创新奖、立意奖、制作奖、优秀奖，等等，让学生获得成功的喜悦．

　 还可制作“剪纸获奖作品”展版，在校内巡展．

2．活动中

　　 (1)以学习小组为单位组织学生开展活动：

　　 ①每人按课本提供的剪纸案例折叠、画线、剪裁，剪出样品后在小组内展示；

　　 ②给剪出的作品命名，并说出命名的理由；

　　 ③指出各作品中的对称轴．

　　 (2)班内交流，各组派代表展示作品．

　　 (3)设计新的剪纸方案，剪出新的图案：可以个人独立设计，也可以组内讨论后共同设计．

　　 有条件的学校，可以用计算机进行图案设计，让学生利用计算机有创意地设计漂亮的图案．

1．活动前

　　 准备好剪刀，笔，长方形、正方形纸片各若干张，彩色笔或彩色颜料．

4．通过与他人合作交流，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑．

　 [教学过程设计]

3．领悟图案的设计思路，思考折纸方法，发展创新意识和能力．

2．欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值．

1．经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联．系，进一步发展空间观念，积累活动经验．