3、给下面的一段话加上标点。

没 错 过 抓 住 了 错 过 溜 走 了 这 正 是 人 生 的 经 纬 线 见 证 着 我 们 斑 斓 多 味 的 存 活

2、 解释下列词语。

颟顸：__________________________________________________

憬悟：__________________________________________________

万无一失：______________________________________________

失之交臂：______________________________________________

1、 给下面加点的字注音。

贻误(　　 )　 颟顸(　　 )　 侥幸(　　 )　 驾驭(　　 )　　 硕果(　　 )　　

斑斓(　　 )　 咀嚼(　　 )　 憬悟(　　 )　 渊薮(　　 )　　 惆怅(　　 )

4. 其将固可袭而虏也。

3. 天子为动，改容式车，使人称谢。

1. 文帝之后六年，匈奴大入边。

　 2. 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓管，持满。

本题旨在让同学们了解对比衬托手法的运用及其作用，详见“写法归纳”。

2. 重点难点

文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。课文先写文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，令人对这支军队的统帅油然而生敬意。

再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

★练习

★问题研究

1. 写法归纳

本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。

作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。