(五)听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采，然后思考，小组讨论：

1、济南冬天的独具一格的风貌(特点)是什么？

　　 2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

　　 3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？

4、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景的方法，分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。

(四)给生字词注音并解释。

(三)理解题目

(二)作者简介

(一)导入新课。

第一课时的教学程序为：

3、结合课文，找出比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。

2、在听朗读录音以及齐读的基础上，要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点，弄清作者是从哪些方面表现这一特点的，其中蕴含了作者怎样的感情。

1、这是一篇情辞并茂的写景散文，要求学生在听朗读录音以及齐读的基础上，整体感悟济南冬天的“温晴”的特点。

4、采用课件进行教学(幻灯片)。