意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。

潜意识：又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反映。

抽象：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性叫抽象，它是形成概念的必要手段。

自然定律：自然科学对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

阐(chǎn):讲明白。

婵(chán):1．姿态美好，如：蝉娟。2．指月亮，本文取此义。

奠(diàn):1．奠定；建立。2．用祭品向死者致祭。

辐(fú)：车轮中连接车毂和轮辋的直棍儿。

7．今天，儿子终于成功了！十几年来，我独自承受的来自老师的压力总算结束了，看来，我的教育方法没错！多么希望所有的老师能多给孩子一些激励，指引他们成功呀！

点拨：言之有理即可，要扣住母亲当时复杂的感情去写。

6．由4个片断情节并列连缀成章。

5．母亲：热爱孩子，注重教育方法。老师：对学生的心理需求不重视，缺乏教育艺术。儿子：淘气、懂事，努力学习。　 点拨：注意从故事中分析人物性格。

4．孩子在学习出现问题或遇到较大失误的时候，非常希望家长能够理解和鼓励，而且鼓励的话语往往产生积极的效果。　 点拨：只要言之有理、自圆其说即可。

3．文中正面记叙了三次家长会上发生的故事。每次家长会的共同之处是；她的儿子总是被老师批评，她总是用“谎言”安慰和激励儿子。　 点拨：看文章，把握中心，结合标题去理解。

2．(1)形容轻视。(2)比喻事情第一次出现。(3)问题。

点拨：一定要把词语放到句中去理解，不可单独硬性地去解释。

4．艺术。因为艺术给人带来欢乐。　 点拨：只要语句通顺，写出理由即可。

3．这句话进一步强调了科学和艺术的相通性。“源于人类活动最高尚的部分”，可以理解为它们都是富于“创造力”的活动。因而“最高尚”“都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义”中“深刻性”可以理解为“真理性”，“永恒和富有意义”可理解为“深刻性、普遍性”的结果。　 点拨：找文句中内在的逻辑关系。