2．敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。(提出假想--研究--证实。)

1．科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。(发现夸克花了近一百年。)

4．探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发与认识，为什么？

(进行联想式的片断写作训练，200字以内，把自己的大胆想法写出来。)

学生讨论，明确以下要点：

3．你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？

2．你认为科学家发现夸克的过程有何特点？

这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学习的，有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想，让他们畅所欲言，相互启发。可设计以下问题激发兴趣：

1．请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？

4．目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么？

学生讨论后明确：

(1)人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果--夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。

(2)“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。它们的大小可用下图表示：原子--原子核--强子--夸克

理由：见课文中的第五自然段的内容阐述。

(3)人类对物质结构认识的最新成果是夸克。

3．请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。

2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。

读课文，应掌握以下知识点：①物理学家对物质的认识是不断深入的，在不同的阶段对物质的结构会有不同的认识。②本文介绍的是人们对物质世界认识的最新成果。采用以下方法突破：

1．这篇课文到底讲了什么？读完课文，你了解了哪些知识？