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    教师活动
    		 学生活动
    Section A的主要内容是学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。在导入新课时，可采取视听导人法和认知导入法。
    1．出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
    2．出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配，完成la部分的教学任务。
    3．出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
    		 　
    　
    　
    1．观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat　 breakfast等，学习有关的动词短语。
    2．观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习
    　
    3．一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。
    　

    试题详情

    　　 Write a passage to arrange your Saturday & Sunday.

    　　 用英语写一段文章，关于你周六、周日的活动安排(日常安排)

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    　　　 A　　　　　　　　　　　 B

    　 1. What　　　　　　　　　 a. nine o’clock

    　 2. It’s　　　　　　　　　　 b. at six o’clock

    　 3. What time does she　　　 　c. you usually eat breakfast

    　 4. I usually get up　　　　　 d. time is it?

    　 5. What time do　　　　　 e. play soccer?

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    5. school，often，at，6:30，go，I，to.

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    4. plays，she，piano，the，eight，at，a.m. .

    试题详情

    3. volleyball，he，time，what，play，does?

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    2. does，get，up，she，time，usually，what?

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