4、基本义务(宪法规定的义务)的内容

(1)公民对国家履行的义务。(2)公民对社会履行的义务。(3)公民对家庭履行的义务。

1权利是指宪法、法律规定公民享有的某种权益。2义务是指宪法、法律规定公民必须履行的责任。

3、基本权利(宪法规定的权利)的内容

(1)公民的平等权利。(2)公民的政治权利与自由。(3)公民的人身自由权利。(4)公民的社会生活权利。(5)公民的社会经济权利。

2．记录每个人买到的东西：将同学的名字、买到的物品、所花的价钱一一写在黑板上。

讨论问题：

(1)你们买到你们想要的东西了吗？有没有后悔，为什么？拍卖时的心情如何？

(2)有没有什么都没有买到的同学，为什么一件物品都没有买到呢 ？

在讨论的问题过程中，教师可适当引导学生意识到要把握机会，不轻易放弃，并引申到学习中--要珍惜学习时间，要有理想、有追求。

(3)在以上价值选项中，你认为哪些是相对重要的，而哪些是相对不重要的？

教师要适当引导学生树立正确的价值观，以及学会坚持自己的价值观。

(4)整个活动给了你哪些启示？

教师小结：从这次“人生价值拍卖会”中可以看到同学们不同的价值观。同学们要选择自己重要的价值，树立正确的价值观。

关于“志当存高远”主题教学案例

教学目标

知识目标：理想，应该把个人的发展与祖国命运、人类前途结合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把自我价值实现和社会价值实现结合起来。

能力目标：分析能力、比较能力。

情感态度的价值观目标：崇高的理想是激励人们前进的不懈动力，良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。教师要帮助学生明确的理想目标，确立良好的职业道德意识和奉献精神。

教学重点、难点分析

理想，应该是结合了个人发展与祖国命运、人类的前途的，结合了自我需要和社会需要的，结合了自我价值实现和社会价值实现的合乎理性的目标。

教学课时

1课时。

教学过程

关于“理想与现实”主题教学案例

教学目标

知识目标：理想的确立和实现都必须以现实为基础。要想实现自己的理想，必须做好长远和具体规划。要通过自身的不断努力来实现理想。

能力目标：分析能力和理解能力。

情感态度价值观目标：理性地对待理想与现实的关系，在实现理想的过程中要脚踏实地，树立不懈追求的决心和努力奋斗的信心。

教学重点、难点分析

理想和现实是既有区别又相互联系的一对范畴。理想和现实的区别在于：理想来源于现实，是现实的升华；现实是向理想进取的立足点和出发点。理想与现实的统一在于：现实中孕育着理想，现实是理想的基础。在一定条件下，理想可以转化为现实。

教学课时

1课时。

教学过程

关于“天行健，君子以自强不息”主题教学案例

教学目标

知识目标：实现理想的道路上充满坎坷。人生难免遇到挫折，我们要勇于克服困难，开拓进取，自强不息。

能力目标：分析能力和理解能力。

情感态度价值观目标：树立正确的挫折观，认同自强不息的人生价值。

教学重点、难点分析

人生难免遇到挫折和困难。没有挫折磨炼的人生是不完整的人生。

教学课时

1课时。

教学过程

1．首先拍卖第一件物品：浪漫的爱情。底价为500元，学生竞价，价高者得。以此类推，依据上述的次序进行拍卖。

3．我国人口现状的其他特点：人口分布不平衡。

2．我国人口现状的特点(二)：人口素质偏低。

呈现一组反映我国人口素质的数据。

问题：这组数据说明我国人口状况具有什么特点？(人口素质偏低)

1．我国人口现状的特点(一)：人口基数大，新增人口多。

呈现几张体现我国人口众多的图片，如长假旅游、春节回家、招聘会等。

这些景象大家一定很熟悉。据2000年第五次全国人口普查统计，中国人口已达129533万人，其中大陆人口126583万人，占世界人口总数的21%，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。到2005年1月6日，我国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达13亿。据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生5万人；每年出生1900万人，减去死亡人口，每年净增人口约1300万人，相当于澳大利亚全国的人口。

问题：由以上数据我们可以了解到我国人口现状有什么特点？ (人口基数大，新增人口多)

2．教师：“义”是非常重要的。正像教科书所阐述的，在我们所讲的“法”中，还有一个最重要的含义即是“义”。今天的法制社会，不是不要“义”，相反，更加强调“义”。“义”与“法”同源共生。“义”即是我们心中的法。在实际经济生活中，法对于人的约束是外在的，而义对于人的约束则是内在的，这样的约束是最有效的。