人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈

(三)情感：1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识

　　　　　　 2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作

教学重点：

　 关注人类发展和生物圈的关系

教学难点：

1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动

2、指导学生设计科学的探究方案

教学方法：讨论探究发，引导探究法

课时安排：2课时

教学设计：

板书设计：

第二节　　　 保护生物圈--从自身做起

(二)能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力

2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力

(一)知识：1说出生物圈与人的关系

　　　　　　 2、举例说出保护生物圈的对策和方法

1、酸雨

2、臭氧层空洞

3、温室效应

4、水污染

5、噪声污染

6、农药、化肥污染

7、生活垃圾

第二 节　 保护环境--从自身做起

教学目标：

人口增长过快

(四)自我评价： 1、2　 思维拓展

板书设计：

第一节　　　 关注生物圈--环境在恶化

(三)小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？

(二)新课学习：

1、人口增长过快(第一课时)

师：请同学们分析教科书上的图13-1，从图中你能找到什么信息？

　 请同学们根据表13-1中的数据，绘制中国人口增长曲线图

生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图

师：巡回指导

师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶

即2050年的人口数量

生：讨论，计算，交流

师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题

师： 人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？

生：分组热烈讨论，发表看法

2、环境问题严峻(第二课时)

师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们周围环境污染的例子

生：积极讨论，交流，发言

(1)实验探究：酸雨影响植物种子的萌发

学生设计实验方案进行实验

(2)对照实验过程

(3)汇报交流结果

(4)学生补充，教师总结

　 师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？

　 生：讨论，交流，发表看法，互相补充

(一)导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有

如此严重的污染问题呢？