2.活动：观察小鱼尾鳍的血液流动，目的是让学生通过亲手操作，对血液流动产生感性认识。

1.情景切入：血液循环的发现使学生领悟到人类对科学的认识是艰难曲折的，激发学生学习和探究生命奥秘的欲望。

2.情感态度与价值观：

　积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作，培养爱护小动物的情感。

[设计思路]

1.知识与能力：

　(1)描述血液循环的途径。

　(2)简述血液循环过程中血液成分的变化。

　(3)说出血液循环在人体中的作用与意义。

4.用肺呼吸

2.心脏有四腔　　　　　　 <三>生殖，发育

写　 　　　　　　　　3.恒温动物　　　　　　　　　 胎生　 哺乳

　　　　　　　　　　　　 <一>外形　　　　　　　　　　　　

学　　　　　　　　　 1.体表被毛　　　　　　　　 运　　　 　神

2.分部：　　　　　　　　　 消　　　　 泌

生　　　　　　　　　 头　颈　躯干　四肢　尾　　　 循　　　　 内

　　　　　　　　 <二>内部结构　　　　　　　　 呼　　　 生

填　　　　　　　　　 1.体内有膈　　　　　　　　　

6.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是　(　)

A体表被毛　　　　B胎生　哺乳　

C恒温动物　　　　D生活在陆地上

[课后作业]《课课练》上的本节内容

[板书设计]

第2节　　　　　 地面上的动物

5.以下动物属于哺乳动物的一组是　　　 (　 )

A老虎 蜥蜴 　　　 B马 狗　　

　 C猪 鲫鱼　 　　　　D东北虎 乌龟

4.下列动物体腔内没有膈的是　　 (　 )

A蛇　　　　 B家兔　　　　 C人　　　 D牛