2、水通电分解生成的两种物质是------　 和--------　　 ，二者的体积比为------。

　　 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子----(填“有”或“没有”)发生变化，只是分子的------　 和------　 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的------重新组合成新的　　　 。

知识应用：

3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。 该气体是--------　 　　

分析归纳：1、电解水是------变化。

2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。 该气体是--------　　　

1、　 在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化

与电源正极相连的玻璃管内液面下降较-------

　 与电源负极相连的玻璃管内液面下降较-------　

2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。

做出假设：水通电后有新物质生成

设计实验并进行验证：

　　 实验步骤实验现象实验结论

2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？

收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。

3、培养科学探究精神。

提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象？

2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。

2、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

教学方法：实验、讨论、交流

　　　 媒体选择：多媒体系统，实验器材

教学过程：

　　 [创设情境]水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？

　　 [活动天地]

探究课题：水在直流电作用下的分解

探究目标：1、通过实验，验证电解水的产物。

1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。