10．某合作学习小组讨论辨析以下说法：①纯净水和矿泉水都是纯净物；②用活性炭可将硬水进行软化；③太阳能、风能和天然气都是可再生能源；④霉变的大米(含有黄曲霉毒素)只要洗干净就可放心食用；⑤合金比组成合金的纯金属强度和硬度更高、抗腐蚀性能更好；⑥回收利用废旧金属不仅可以节约资源，而且可以减少对环境的污染。其中正确的是

A. ⑤⑥　　　　 B. ③⑤⑥　　　　 C. ② ④⑤　　　　 D. ①②③④

9．下列实验操作正确的是

8. 下列有关分子、原子和离子的说法正确的是

A．分子是保持物质性质的一种粒子

B．物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变

C. 分子、原子、离子都可以直接构成物质　

D. 在化学反应中，任何离子都不能再分

7．下列各组物质中，带点的同种元素的化合价相同的是

A.Cl₂、NaCl　 B.NH₄Cl、HNO₃　 C. MnO₂ 、K₂MnO₄　 D. P₂O₅、Ca₃(PO₄)₂

6．下列变化过程中只发生物理变化的是

A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维　　　　　　 B．气球充气过多爆炸

C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒　　 D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿

36、2010年3月，大型国宝珍品--秦始皇兵马俑在浙江省博物馆展出。小红参观时发现，秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板，如图16所示。为了弄清这种制作的好处，她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据：体重(含踏板)1600N，踏板面积1.6×10^-2m²。问：(g取10N／kg)

　 (1)这尊兵马俑(含踏板)的质量是多少?

　 (2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时，对地面的压强是多少?

(3)工人将该兵马俑抬上0.5米高的展台，则起重机至少需要做多少的功？

　 37、在煤中加入适量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，减弱二氧化硫对空气的污染。燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：

请回答下列问题：

(1)m值是　　 ▲　　 ；

(2)该反应属于基本反应类型中的　 ▲　

(3)若煤厂一次共加入含氧化钙80%的生石灰1400 吨，则理论上最多可吸收二氧化硫多少吨？

38黑夜看不见开关位置，为此小明设计了如图所示的电路。当单刀双掷开关S合向b时，照明灯亮、指示灯灭，避免指示灯费电；S合向a时，照明灯灭、指示灯亮，显示开关位置(S只能处于这两种状态)。他在图示方框中完成指示灯和电阻丝的连接电路，指示灯规格 为“10V，1W”。

(1)照明灯正常工作时的电阻是多少？

(2)若照明灯正常工作6h，这段时间内照明灯需消耗多少电能？

(3)为使指示灯正常发光，需接上多大电阻的电阻丝？

35、根据下图，回答下列有关的问题：

(1)图中的各种生物构成一个　　　　　 。

(2)该生态系统中物质循环和能量流动的渠道有　　　　 条。

(3)作为完整的生态系统，还必须有的一种成分是　　　　　 。

34、小明设计了如图所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响(电阻丝用电阻符号表示)：

(1)小明选择序号为　　　 的两根电阻丝来探究探究导体电阻大小与导体长度的关系。

(2)他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值　　　 (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮(仪器及电路连接均正常)，你认为原因是　　　　　　　　　 。

(3)小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与导体长度的关系。他选择两根电阻丝分别接入、所在位置。他只要通过比较　　　　　　　 就可以判断、的阻值大小。

33、某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P₂O₅ 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　　　　　　　　 mL。

(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是　　　　　 　　　　　　　　。写出该反应的化学方程式 　　　　　　　　　。

(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是　(写出其中一种)　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 。

32、某兴趣小组开展科学探究活动。

[提出问题]液体产生的压强跟深度有什么关系?

[设计实验]探究液体产生的压强跟深度的关系，用如图所示装置，在弹簧秤下挂一实心圆柱体，容器中盛有某种液体。

[获取证据]测得圆柱体的体积为0.5×l0^-4米³，柱体的重为0．6牛顿。当圆柱体缓慢地浸人液体中时(圆柱体始终竖直且没有被浸没)，记下圆柱体下表面所处的深度h、弹簧秤相应的示数F，求得相应的圆柱体在下表面处产生对液体的压强p(体在圆柱体下表面处产生的压强也为p)，所得数据如下表：

[得出结论]根据以上数据可得出的结论是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

[讨论与交流](1)根据第5次实验所得数据，求得圆柱体在下表面处对液体产生的压强是

　　　 帕，实心圆柱体的密度为　　　　　 。

(2)当弹簧秤的示数为0.12牛时，圆柱体受到的浮力为　 　　牛。