2、试卷难度

2009年理科综合物理主观试题难度系数0.33，比前两年试题明显偏难。试题涉及公式和推导较多且运算量较大。

22题：难度系数0.52。满分5分，平均得分2.58，0分率5.79%，满分率9.59%。分数分布如下表1所示，试题区分度较好。

表1 22题学生得分分值分布

23题：难度系数0.36。满分13分，平均得分4.74，0分率16.1%，满分率12.8%。0-5分占68.8%，6-10分占14.9%，11-13分占16.3%。分数分布如下表所示，试题整体区分度较好。

表2 23题学生得分分值分布

24题：难度系数0.39。满分15分，平均得分2.52，0分率15.8%，满分率14.8%。0-5分占40.3%，6-10分占25.6%，12-16分占18.1%。分数分布如下表3所示，试题整体区分度较好。

表3 24题学生得分分值分布

25题 难度系数0.35。满分18分，平均得分8.30，0分率30.3%，满分率5.20%。0-6分占49.0%，7-12分占27.5%，13-18分占17.5%。分数分布如下表4所示，试题综合性较好，整体区分度也较好。

表4 25题学生得分分值分布

26题 难度系数0.05。满分21分，平均得分1.09，0分率78.0%，满分率0.30%。0-7分占93.9%，7-14分占5.29%，13-18分占0.80%。分数分布如下表5所示，试题太难，区分度太差。

表5 26题学生得分分值分布^[注]

^{[注]未列分值为零分}

总体来讲，2009年全国理科综合物理试题偏难，对学习好的学生具有选拔功能，由于受26题影响，总体区分度不理想。

1、试卷结构设计

⑴ 力学：选择题14题，15题，20题，非选择题26题。力学总计 39分，占总分值的 32 %

⑵ 电学：选择题17题，19题，非选择题24和25题。电学总计45分，占总分值的38 %

⑶ 热学：选择题16题，热学总计 6分，占总分值的 5 %。

⑷ 光学：选择题21题，光学总计6分，占总分值的5 %

⑸ 原子物理：选择题18题。原子物理总计6分，占总分值的5 %

⑹ 物理实验：非选择题22和23题。实验题总计18分，占总分值的15%。

24．(17分)如图所示，在xoy平面的第一象限有一匀强电场，电场的方向平行于y轴向下；在x轴和第四象限的射线oc之间有一匀强磁场，磁感应强度的大小为b，方向垂直于纸面向外。有一质量为m，带有电荷量+q的质点由电场左侧平行于x轴射入电场。质点到达x轴上a点时，速度方向与x轴的夹角，a点与原点o的距离为d。接着，质点进入磁场，并垂直于oc飞离磁场。不计重力影响。若oc与x轴的夹角为，求

　 (1)粒子在磁场中运动速度的大小：

　 (2)匀强电场的场强大小。

本题属于带电粒子在电场和磁场中运动的题目，要求学生首先要把带电粒子在电场和磁场中的运动过程分析清楚，然后根据题目给出的已知条件，寻找解决问题的切入点进行解答。

考试难度：0.324　　 平均分：5.51

必考题得分情况一览表

选考题各题得分情况一览表

总体统计：选作3系列试题的考生，平均物理得分为38.37

2009年宁夏理综合平均分：125.1

2008年吉林省理综合平均分：175.08

23．(15分)天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星。双星系统在银河系中很普遍。利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量。已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为t，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量。(引力常量为g)

本题考查学生能否应用万有引力定律和圆周运动的规律解决实际问题的能力。

考试难度：0.359　　 平均分：5.39

22．(15分)实验题：

Ⅰ．右图为一正在测量中的多用电表表盘。

(1)用×10档测量电阻，则读数为　　　　 。

(2)如果是用直流10 ma档测量电流，

则读数为　　　　　　 　ma。

　 (3)如果是用直流5 v档测量电压，则读数为　　　　 v。

Ⅱ．物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。

(1)上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度 a =　　　　　　　　　 　(保留三位有效数字)。

(2)　 回答下列两个问题：

　　 　①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有　　　　　　 　。(填入所选物理量前的字母)

　 a．木板的长度l　　　　　　 b．木板的质量m₁　　　 c．滑块的质量m₂　　　　　　　　

　d．托盘和砝码的总质量m₃　 e．滑块运动的时间t

②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是　　　　　　　　　　　 。

(3)滑块与木板间的动摩擦因数＝　　　　　　　　　　 　(用被测物理量的字母表示，重力加速度为g)。与真实值相比，测量的动摩擦因数　　　　 　(填“偏大”或“偏小” )。　　 写出支持你的看法的一个论据：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

第Ⅰ题考查学生的基本实验技能。如果学生平时没有接触多用电表，或者在使用中没有认真思考，要想正确完成此题的解答有一定的难度。

第Ⅱ题考查学生如何利用和处理打点计时器打出的纸带求解加速度、理解牛顿第二定律及其实验原理、进行误差分析等能力。要求学生在课本基本实验的基础上能够对实验的结果进行反思和评价，如果我们在平时的教学中认真组织学生做好了牛顿第二定律的实验，并对实验中出现的问题进行过一些适度的探究性学习和讨论，答好此题问题不大。

考试难度：0.354　　 平均分：5.31(比2007年略好)。

21．如图所示，c为中间插有电介质的电容器，a和b为其两极板；a板接地；p和q为两竖直放置的平行金属板，在两板间用绝缘线悬挂一带电小球；p板与b板用导线相连，q板接地。开始时悬线静止在竖直方向，在b板带电后，悬线偏转了角度a。在以下方法中，能使悬线的偏角a变大的是

a．缩小a、b间的距离

b．加大a、b间的距离

c．取出a、b两极板间的电介质

d．换一块形状大小相同、介电常数更大的电介质

本题考查学生对电容器电容的定义、影响电容器电容大小的因素以及静电场相关知识的理解和灵活运用的能力。其中要求考生能够运用学过的知识进行严密的推理，对学生定性讨论问题的能力要求很高。

考试难度：0.326　 平均分1.96

2008年选择题得分情况统计表

选考题难度总体比07年有所降低。

20．一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为n，细绳对小球的拉力为t，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是

a．若小车向左运动，n可能为零　

b．若小车向左运动，t可能为零

c．若小车向右运动，n不可能为零

　　d．若小车向右运动，t不可能为零

本题考查学生对力、加速度及物体的运动之间的相互关系的理解，以及能否灵活应用牛顿第二定律定性讨论物理问题的能力。

考试难度：0.167　 平均分1.00

19．如图a所示，一矩形线圈abcd放置在匀强磁场　 中，并绕过ab、cd中点的轴oo′以角速度逆时针匀速转动。若以线圈平面与磁场夹角时(如图b)为计时起点，并规定当电流自a流向b时电流方向为正。则下列四幅图中正确的是

本题考查学生对正弦交流电的产生及交流电的图像的掌握情况。

　　 考试难度：0.311　 平均分1.87

18．一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为1 m/s。从此刻开始滑块运动方向上再施加一水平面作用f，力f和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示。设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力f对滑块做的功分别为则以下关系正确的是

a．　 b．

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 c．　 d．

　　 本体要求学生在读懂图像的基础上，从图像中提取相关信息，能够熟练运用函数图像分析、解决物理问题。

　 考试难度：0.498　 平均分2.99

17．甲乙两年在公路上沿同一方向做直线运动，它们的图象如图所示。两图象在t=t₁时相交于p点，p在横轴上的投影为q，△opq的面积为s。在t=0时刻，乙车在甲车前面，相距为d。已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为t′，则下面四组t′和d的组合可能的是

a． , 　　b．，

c．， 　d．，

本题考查学生利用图象分析问题和解决问题的能力。

考试难度：0.233　 平均分1.39