4.(2010辽宁理)1.已知A，B均为集合U={1,3,5,7,9}的子集，且A∩B={3},B∩A={9},则A=

(A){1,3}　　 (B){3,7,9}　　 (C){3,5,9}　　 (D){3,9}

答案 D

[命题立意]本题考查了集合之间的关系、集合的交集、补集的运算，考查了同学们借助于Venn图解决集合问题的能力。

[解析]因为A∩B={3}，所以3∈A，又因为B∩A={9}，所以9∈A，所以选D。本题也可以用Venn图的方法帮助理解。

3.(2010辽宁文)(1)已知集合，，则

(A)　　　　　 (B)　　 　 (C)　 　　　 (D)

答案 D

[解析]选D.　 在集合中，去掉，剩下的元素构成

2.(2010陕西文)1.集合A={x－1≤x≤2}，B＝{xx＜1},则A∩B=(　 )

　(A){xx＜1}　　　　　　　　　 (B){x－1≤x≤2}

(C) {x－1≤x≤1}　　　　 　　(D) {x－1≤x＜1}

答案 D

[解析]本题考查集合的基本运算由交集定义

得{x－1≤x≤2}∩{xx＜1}={x－1≤x＜1}

1.(2010浙江理)(1)设P={x︱x<4},Q={x︱<4}，则

(A)　　　　　 (B)　　 (C)　　　　　 (D)

答案 B

[解析]，可知B正确，本题主要考察了集合的基

本运算，属容易题

2010年高考题

19．读下面材料，按要求做题。(6分)

国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。

请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。(每条不超过30字)

18．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。(4分)

《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。