8． 分析：本题考查说明内容。A项中生命探测仪是探测“生命迹象”而不是“生命明显特征”，可以结合第一段给生命探测仪所下定义来排除；C项音频探测仪容易受到现场噪音的影响，探测速度较慢，这项答案虽然在第五段能找到，但是相比A项稍难一些，需要将原文的信息提取并整合；D项雷达探测仪是“主动”探测方式，在原文第六段很容易找到。从四项说明内容的考查来看，C项虽然稍难一些，但是A项D项B项在原文中都有原句可以对照，所以这道题并不难。　　

8．下列表述符合原文意思的一项是（ B   ）（3分）　　

A、生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器。　　

B、红外生命探测仪在成像、定位等方面还有改进余地。　　

C、音频生命探测仪可以迅速侦探测出一定范围内被困者的移动和呼吸。　　

D、雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响，是因其被动的探测方式。　　

评分标准：选项正确，得3分。共3分。　　

 分析：本题考查说明文的结构层次。说明文的结构分为总分式和递进式两种，本题考的是总分式。　　

7．在下面的段落序号间，用“/ ”为文章划分层次。（2分）　　

【答案】①  / ② ③ ④ ⑤ ⑥　　

评分标准：层次划分正确，得2分，多划不给分。共2分。　　

分析：本题考查说明文的结构层次。说明文的结构分为总分式和递进式两种，本题考的是总分式。　　

（2）06、07年试题均有对错别字的考查，语病的考查类型主要是成分残缺、语序不当、前后矛盾等；07年的试题较之06年，语病修改的数量从一处增加到两处，并且使用标准的修改符号进行病句的修改，更加规范；08年加入了对成语的理解运用、标点的准确运用，考察面更宽。　　

（3）标点符号考查常用符号引号的用法，只要考生关注生活，有基本的语法常识，就能准确的判断出“同一个世界，同一个梦想”是一个口号，而且语境中也有提示：带着“同一个世界，同一个梦想”的期盼。语病的考查类型是语序不当的问题，是个简单的单句，做过这类考题的学生能轻松找出病因，考题并不为难考生，符合考试说明中“淡化语法”的要求。　　

（4）成语考查成语的意思、近义词的辨析和在具体语境中的准确运用，结合语境“神态自若”不能体现出火炬手的激情，应当最先排除、神清气爽（形容人感到清醒爽快），英姿飒爽（英雄威武的姿态豪迈而矫健），英姿飒爽最能体现出运动员的精神面貌。　　

分析：（1）语段改错2006、2007、2008年考查方式对照表（投影）　　

年份　　

考查方式　　

题型设置　　

分值　　

2008年　　

标点符号的正确使用，病句的修改，成语的合理使用　　

语段　　

3　　

2007年　　

错别字修改，病句的修改，修改符号的使用　　

语段　　

3　　

2006年　　

错别字的修改，病句的修改　　

语段　　

3　　

4．根据提示，修改下面一段文字。（3分）
　　①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。
　　（1）第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
　　答案：带着“同一个世界，同一个梦想”的期盼，奥运圣火传回到中国境内。
　　（2）第②句有一处语录病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）
　　答案：欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火。
　　（3）请从第③句所给的成语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。（1分）
　　答案：英姿飒爽
　　评分标准：第①句标点修改正确，得1分，第②句病句修改正确，得1分，第③句选“英姿飒爽”，得1分。共3分。　　

3．古诗文默写（任选六题，如多做，以所做前六题为准）（6分）
①结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）
②造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
④浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑤肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）
⑥斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
⑦学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
⑧野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）　　

（投影）古诗文默写（任选六题，如多做，以所做前六题为准）（6分）
分析：①结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）　　

八下    30课     讲读（非名句）（古诗）
　　②造化钟神秀，阴阳割黄昏。（杜甫《望岳》） 　　

八上    25课     讲读（非名句）（古诗）
　　③莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）　　

旧教材，附录诗
　　④浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）　　

八下    30课     讲读（非名句）（古诗）
⑤肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）　　

九下    21课     讲读（非名句）（古文）
⑥斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）　　

八下    26课     讲读（非名句） （古文）
⑦学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）　　

七上   10课     讲读（名句）（古文）
⑧野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）　　

八下    28课     讲读（非名句）　　

小结：①4个是古诗默写，4个是古文默写，分别出自不同的文章中，考察的范围大。
　　②除③是附录的诗歌外，其余7个都出自于讲读课
　　③所默写的内容只有古诗和古文，没有词和曲；所有的默写内容都出自于名家、名篇，但不一定是名句。古诗默写都是顺接下句，难度较小，而且都回避了名句，在默写中“喧、豚、涯”的出错率都很高；古文默写都是补写前句，难度较大，其中“折、幽、鄙、罔”出错率较高。　　

④精妙的比喻、对偶，提示句、含义深刻和情景交融的句子在默写的中所占比例较大。　　

2、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（  D ）
A、狂澜   弥漫   酣然入梦   迟疑不绝
B、祈祷   烦燥   万籁俱寂   千山万壑
C、箫索   惘然   中流砥柱   一视同仁
D、窥视   琐屑   神色张皇   根深蒂固 　　

A、    分析：狂澜　　

七下《黄河颂》（自读）读读写写　　

分析：弥漫　　

七下《安塞腰鼓》（讲读）读读写写+课下注释　　

八下 《雪》（讲读）读读写写　　

 分析：酣然入梦 　　

分析：迟疑不绝　　

九上《我的叔叔于勒》（讲读）文中　　

B、          分析：祈祷　　

七下《最后一课》（讲读）读读写写　　

分析：   烦燥 　　

八下 《雷电颂》（自读）读读写写　　

分析：  万籁俱寂　　

九下《地下森林断想》（自读）文中　　

七上（苏教版）　　

分析： 千山万壑　　

八下 纪伯伦《组歌》（自读）读读写写　　

C、          分析：箫索　　

九上《故乡》（讲读）读读写写+课下注释　　

分析：惘然　　

九上《故乡》（讲读）课下注释　　

分析 ：  中流砥柱 　　

九下《威尼斯商人》（讲读）课下注释　　

分析： 一视同仁　　

八下 《喂，出来》（讲读）读读写写　　

D、          分析：窥视 　　

七下《马》（自读）读读写写+课下注释（注音）“窥伺”　　

九下《邹忌讽齐王纳谏》（讲读背诵）“窥镜”　　

九下《地下森林断想》（自读）文中　　

分析： 琐屑 　　

 八上《背影》（讲读）读读写写　　

分析： 神色张皇　　

九上《我的叔叔于勒》（讲读）文中　　

八上《芦花荡》（讲读）读读写写+课下注释“张皇失措　　

分析：”   根深蒂固
九上《事物的答案不止一个》（讲读）读读写写+课下注释　　

小结：①16个词语中11个来自读读写写，占68％；2个来自课下注释占12％；3个来自文中占19％　　

②成语               8个　　

③讲读               11个，占68％；其中有3个词出自鲁迅的文章　　

有3个在不同的篇目中反复出现　　

④主要是形近字、同音字的辨析。　　

形近字（烦燥、万籁俱寂、箫索、琐屑、神色张皇、中流砥柱、根深蒂固、弥漫）　　

同音字（迟疑不绝、一视同仁 ）　　

酣然入梦出自于苏教版　　

1.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（C ）（2分）
A、胆怯（qiè）  琴弦(xián )  锐不可当(dāng )  鞠躬尽瘁(cuì)
B、诘责(jié)    阔绰(chuò)   功亏一篑(kuì)    锲而不舍(qì)
C、攒动(cuán )  颓唐(tuí)    叱咤风云(zhà)    相形见绌(chù)
D、慰藉(jiè)    鸟瞰(kàn )   蓦然回首(mù)     广袤无垠(mào ) 　　

A     分析：胆怯　　

七下   《华南虎》（自读）文中　　

八下    《海燕》（讲读）读读写写　　

七下   《伟大的悲剧》（讲读）文中　　

九上《孤独之旅》（自读）文中　　

分析：琴弦　　

七下《观舞记》（自读）文中“弦响”　　

九上《词五首 破阵子》（讲读）文中“五十弦翻塞外声”弓如霹雳弦惊“”　　

分析：锐不可当　　

八上《新闻两则》（讲读）读读写写 + 课下注释　　

分析：鞠躬尽瘁　　

七下《邓稼先》（讲读）读读写写　　

B      分析：诘责　　

八上《阿长与山海经》（讲读）读读写写 （诘问）　　

八下    《藤野先生》（讲读）读读写写　　

九上《短文两篇（谈读书）》（自读）读读写写（诘难）　　

分析：阔绰　　

七下《马》（自读）读读写写+课下注释（注音）　　

九下《孔已己》（讲读）读读写写+课下注释（注音）　　

     《俗世奇人》（自读）文中　　

九上《我的叔叔于勒》（讲读）文中　　

分析：功亏一篑　　

分析：锲而不舍　　

七下《　闻一多　先生的说和做》（讲读）读读写写+课下注释（注音）　　

九上《事物的答案不止一个》（讲读）文中　　

C、    分析：攒动　　

七下《从百草园到三味书屋》（讲读）读读写写+课下注释（注音）　　

分析：颓唐　　

八上《背影》（讲读）读读写写 + 课下注释　　

九上《傅雷家书》（讲读）文中“颓废”　　

九下《孔已己》（讲读）读读写写+课下注释（注音）　　

分析：叱咤风云　　

七下《观舞记》（自读）读读写写+课下注释（注音）　　

分析：相形见绌　　

八下 《敬畏自然》（讲读）读读写写　　

D、       分析：慰藉　　

九下《外国诗两首》（自读）读读写写　　

八下 《敬畏自然》（讲读）读读写写“狼藉”　　

八上《背影》（讲读）读读写写 + 课下注释（注音）　　

分析：鸟瞰　　

九下《外国诗两首》（自读）读读写写 “瞰望”　　

分析：蓦然回首　　

七下《安塞腰鼓》（讲读）读读写写+课下注释（注音）　　

九下《外国诗两首》（自读）文中“蓦然”　　

分析：广袤无垠　　

八下 《列夫托尔斯泰》（自读）读读写写　　

小结：①多音字              3 个（锐不可当、慰藉、攒动）　　

      ②成语                6个　　

③讲读               10个，占62％；其中有四个词出自鲁迅的文章　　

除琴弦、功亏一篑外，14个出自读一读写一写，有8个在不同的篇目中反复出现，功亏一篑出自于苏教版