力求遵循学生认知的规律，由浅入深的理解热化学方程式的意义，注重过程中的体验，突出以学生为主体的教学理念，通过学生主动学习、讨论交流等方式达到认识的准确和运用能力的提高。

教学过程中不要赶进度，根据学生的思维情况调整教学的进度，力求学生能在讨论交流的过程中使认识不断得以提高，直到达到完整准确的理解。

教学中要注重达到教学的效果，切忌只注意形式而忽视效果的倾向。

上外附属大境中学　　 王文先

3.课的总结

进行知识点的小结，恰当理解热化学方程式的系数；存在状态和吸热、放热等，掌握化学反应热效应的简单计算方法。

1.主题引入

化学反应的过程中往往伴随着能量的变化，请同学根据下面能量变化的示意图，分析下列说法中正确的是？

(A) A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是放热反应

(B) A(g)+B(g)→C(g)+D(l)，是吸热反应

(C) C(g)+D(l)→A(g)+B(g)，是放热反应

(D) C(g)+D(l)具有的能量大于A(g)+B(g)具有的能量

思考回答，本题选(A)。

那么对于反应的热效应要如何表示呢？