1．某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是

A．真核生物　　　　　　B．异养生物　　 　

C．原核生物　　　　　 D．有线粒体的生物

(二)合理把握时间，尽量延长有效时间

近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。这也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学灵活地运用时间，才能在有限的时间内多做题多得分。应做到如下两点：

1．　 遇难而过(暂且放过)，待会做的题目做完后再回头思考。

什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看就是自己掌握得最不好的知识点。有时也会对平时很熟的知识，因一时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。否则会越想越急，越急越记不起来，最后因小失大。

2．对于“选择”、“填空”两种题型里涉及的计算问题，其中多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以增加有效时间。

(一)树立信心，克服怯场

如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自已应有水平的发挥。所以拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必太在意。从整体来看：我难你也难，你易我也易。

纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果平时训练的题目多数都会做，那就应该坚信高考你一定能考出好成绩。

每每考试中，很多学生都会出现“知而不会、会而不对、对而不全、全而不当、当而不精”的情况，在近几年高考中考生失分突出表现在以下几个方面：

1、不能切准要求作回答。如：

①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分；

②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式；

③要求写物质名称而错写成分子式；

④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；

⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；

⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；

⑦把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；

⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位漏掉；

⑨化学方程式、离子方程式不配平；

⑩热化学方程式不注明物质的状态，△H不注明“+、-”号等。

2、书写不规范失分

在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、潦草字而被扣分，常见的有：‘溶解’写成‘熔解’；‘苯’写成‘笨’；‘褪色’写成‘退色’；‘硝化’写成‘消化’；‘油脂’写成‘油酯’；‘酯化’写成‘脂化’；‘铵盐’写成‘氨盐’；‘金刚石’写成‘金钢石’；等。

书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁元素符号写成Te；钾写成k(大小写不分)；镁写成mg；铜写Ca；一氧化碳写成Co；磷化氢分子写成H₃P；无机化学方程式错用“→”；有机化学方程式错用“〓”；有机物结构简式中短线连接的元素不合理，如：－OH错写成－HO；－NO₂错写成－O₂N。因此，要特别注意常见符号，如“〓”、“”、“↑”、“↓”、电荷与价标，写电子式时‘[ ]’的应用，物质的聚集状态(s/l/g)，燃烧热、中和热的聚集状态，特殊的反应条件等的正确应用。特别是有机官能团的书写。

3、化学计算不规范失分

近几年高考中，考生在计算方面的主要存在问题有：

①不设未知数，使评卷老师看不出计算式中“x、y、z”指的是什么；设的步骤不可少。

②没有写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但未配平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分；

③根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同，左右不对应，从而引起结果错；

④计算过程和计算结果不写单位或写错单位；

⑤没有进行分步计算，一旦运算错误只能得0分；

⑥多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒或电子得失守恒的妙用。

高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。为了尽可能减少非知识性因素而失分，考生必须特别观注以下几个方面：

坚定信心，沉着应试 ；缜密审题，扣题作答 ；先易后难，从容解答；一丝不苟，每分必争

4、怎么做化学的实验题？

化学实验试题的复习分为两部分

第一，要抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每一个实验，要求达到4个方面：

①理解实验的原理和目的；②掌握实验的仪器；③理解实验现象和产生的原因；④对实验现象能够进行正确的解释。

第二，要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个方面：

①明确实验的目的和原理；②明确实验的仪器和用品；③明确实验的步骤和方法；④正确处理实验数据。

实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些原理是题目当中给你的。同时，还要关注题目中给你的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，关键你要分析装置图给了什么信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。

2、化学推断题做题时要注意以下两点：

第一，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。

第二，主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。

第三，利用元素周期表解答元素推断题：最原始方法往往是最有效的方法--把短周期的元素写在稿子上去核对。重点掌握3种类型：文字推理型、表格型、实验装置兼表格推理综合型。

在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼，寻找原形，展开联想，解决问题。教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题人的依据，他们不可能超出教材的知识水平去编写谁都不会的习题。换一种讲法，即不论试题的情景如何新颖，但答题的“采分点”基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材，认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回归教材也不是泛读，而是要“ 思前想后 ”，把与本章知识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去，重新构筑自己的知识网络。

1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识

(1)近四年全国-I卷选择题考查的知识点

(2)解答选择题时要注意的几个方面：

做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题：

(1)每个答案要有足够的理由说明其正确与否。

(2)对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正确的答案。

(3)将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题所涉及的基本公式等(一定要在草稿纸上或试卷上列出，不可凭空想象)。

(4)注意答案的要求(正确与不正确、最大与最小、“由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总数等)。

建议在最后近几天中，不要做更多的模拟套题，你先要做专题训练，例如化学中我建议你做5个专题的训练：1、选择题训练(涉及基本理论及概念题的训练)。 2、以周期表为载体的元素化合物推断题的训练。3、以框图题为主的化学推断题的训练。4、有机化学推断题的训练.5、化学实验题的训练

第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成五个板块进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。

第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习，另外，如果你感觉到哪一部分基础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识、演示实验和学生实验。