(四)

也许多少年后在某个地方 我将轻声叹息将往事回顾 　 一片树林里分出两条路-- 　 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路

--节选自《未选择的路》

1、　 诗歌中破折号的作用是(　 )

A、解释说明　 B、意思转折　　 C、声音延长　　 D、意思递进

2、“树林里分出两条路”象征了什么？

3、怎么理解“我选择了人迹更少的一条”？为什么说是“人迹更少”？

(三)　 假如生活欺骗了你

　　　　　 普希金

　 假如生活欺骗了你， 　　　 不要忧郁，不要心急！ 　　　　 忧郁的日子里需要镇静： 　　　　　　　 相信吧，快乐的日子将会来临。

　　　　　　　　　　　　　 　　　 心儿永远向往着未来，　　

　 现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将过去 而那逝去了的，

　　　 就会成为亲切的怀念。

1、　 怎样理解最后两句诗的含义？

2、　 仿照前四句的句式，完成下列填空。

　 假如　　　　　　　　　　　　 ， 　 不要　　　　 ，不要　　　　　　　 ！ 　 　　　　　　　　　　　需要　　　　　　　 　： 　 相信吧，　　　　　　　　　　　　　　　 。

(二)钱猪

安徒生

　　 婴儿室里有许多许多玩具；橱柜顶上有一个扑满，它的形状像猪，是泥烧的。它的背上自然还有一条狭口。这狭口后来又用刀子挖大了一点，好使整个银元也可以塞进去。的

确，除了许多银毫以外，里面也有两块银元。 　钱猪装得非常满，连摇也摇不响--这的确要算是一只钱猪所能达到的最高峰了。他现在高高地站在橱柜上，瞧不起房里一切其他的东西。他知道得很清楚，他肚皮里所装的钱可以买到这所有的玩具。这就是我们所谓的“心中有数”。 　别的玩具也想到了这一点，虽然它们不讲出来--因为还有许多其他的事情要讲。桌子的抽屉是半开着的；这里面有一个很大的玩具。她略微有点儿旧，脖子也修理过一次。她朝外边望了一眼，说： 　“我们现在来扮演人好吗？因为这究竟是值得一做的事情呀！” 　这时大家骚动了一下，甚至墙上挂着的那些画也掉过身来，表示它们也有反对的一面；不过这并不是说明它们在抗议。 　现在是半夜了。月亮从窗子外面照进来，送来不花钱的光。游戏就要开始了。所有的玩具，甚至属于比较粗糙的玩具一类的学步车，都被邀请了。 　“每个人都有自己的优点，”学步车说。“我们不能全都是贵族。正如俗话所说的，总要有人做事才成！” 　只有钱猪接到了一张手写的请帖，因为他的地位很高，大家都相信他不会接受口头的邀请。的确，他并没有回答说他来不来，而事实上他没有来。如果要他参加的话，他得在自己家里欣赏。大家可以照他的意思办，结果他们也就照办了。 　那个小玩偶舞台布置得恰恰可以使他一眼就能看到台上的扮演。大家想先演一出喜剧，然后再吃茶和做知识练习。他们立刻就开始了。摇木马谈到训练和纯血统问题，学步车谈到铁路和蒸汽的力量。这些事情都是他们的本行，所以他们都能谈谈。座钟谈起政治：“滴答--滴答”。它知道它敲的是什么时候，不过，有人说他走的并不准确。竹手杖直挺挺地站着，骄傲得不可一世，因为它上面包了银头，下面箍了铜环，上上下下都包了东西。沙发上躺着两个绣花垫子，很好看，但是糊涂。现在戏可以开始了。 　大家坐着看戏。事先大家都说好了，观众应该根据自己喜欢的程度喝彩、鼓掌和跺脚。不过马鞭说他从来不为老人鼓掌，他只为还没有结婚的年轻人鼓掌。 　“我对大家都鼓掌，”爆竹说。 　“一个人应该有一个立场！”痰盂说。这是当戏正在演的时候他们心中所有的想法。 　这出戏没有什么价值，但是演得很好。所有的人物都把它们涂了颜色的一面掉向观众，因为他们只能把正面拿出来看，而不能把反面拿出来看。大家都演得非常好，都跑到舞台前面来，因为拉着它们的线很长，不过这样人们就可以把他们看得更清楚。 　那个补了一次的玩偶是那么兴奋，弄得她的补丁都松开了。钱猪也看得兴奋起来，他决心要为演员中的某一位做点事情：他要在遗嘱上写下，到了适当的时候，他要这位演员跟他一起葬在公墓里。这才是真正的愉快，因此大家就放弃吃茶，继续做知识练习。这就是他们所谓的扮演人类了。这里面并没有什么恶意，因为他们只不过是扮演罢了，每件东西只想着自己，和猜想钱猪的心事；而这钱猪想得最远，因为他想到了写遗嘱和入葬的事情。这事会在什么时候发生，他总是比别人料想得早。 　啪！他从橱柜上掉下来了--落到地上，跌成了碎片。小钱毫跳着，舞着，那些顶小的打着转，那些大的打着转滚开了，特别是那块大银元--他居然想跑到广大的世界里去。他真的跑到广大的世界里去了，其他的也都是一样。钱猪的碎片则被扫进垃圾箱里去了。不过，在第二天，碗柜上又出现了一个泥烧的新钱猪。它肚皮里还没有装进钱，因此它也摇不出响声来；在这一点上说来，它跟别的东西完全没有什么分别。不过这只是一个开始而已--与这开始同时，我们作一个结尾。

1、　 给下列加点字注音

橱柜(　　 )　　 粗糙(　 )　 箍(　 )

2、　 结合语境解释词语

不可一世：

心中有数：

　　 3、钱猪在玩具中的地位怎样？他有什么象征意义？你是怎样理解画线句子的意思的？　　　　　　　　　　　　

　　 4、当钱猪被扫进垃圾箱的那一刻，他会想些什么？请进行合理的想象，不少于30个字。

(一)

要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。

　　 忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

　　 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！被他们杀死，要比被鸭子咬、被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是--一只天鹅！

　　 只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。

1、　 丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅？

2、　 画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用。

3、　 文中画线的句子充满哲理，请说说你的理解。

(一)导入新课

　　俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？(譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。)今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。

　　大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。我们熟悉的冰心的《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这样两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。

(二)辨形象，探讨童话的现实意义

　　　 找出童话中的若干人物(动物)形象，结合具体语句谈谈自己的看法。

启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮　助别人的人。(让学生自由发表看法)　 (可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)

　结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。　 三、拓展延伸

1、　 在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,　他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，你知道哪一些？

比如，安徒生自己如何在逆境中成才

2、　 联系生活，当你被别人误解时，你是怎么做的？

板书设计：　 　　　　　　　　丑小鸭　－－－－－－－－－－－－　白天鹅　 　　　　　　　　要有一颗　好的心：善良、宽厚、有理想、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇敢地追求美与幸福　　　

4、诗两首

教学目标

知识与能力：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 　

过程与方法：通过反复朗读，分组探讨来把握

情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点、难点

　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

课时安排：2课时

第一课时

(一)丑小鸭留给我们什么样的启示呢？(学生分组讨论)

引导：它能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界，能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活，它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

丑小鸭告诉我们：　 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。　 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。　 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“　

2、结合现实生活，领悟童话的道理

教学过程