命题给出两个以上的观点，每种观点都有其道理，考生可以同意其中任何一种，也可以都不同意，提出自己的观点，并对相应观点进行分析说明。出这类命题的意图是考查考生独立的思维能力与开放思维的意识。这种题型符合素质教育与创新教育的要求。

解答开放型题，要防止感情用事，即使你确实认为某种观点是最正确，但真正作答时却拿不出太多的证据。由于高考阅卷是采点给分，你的试卷上“点”少，当然分数就不会高。因此，选取所要阐述的观点对答好开放题特别重要，从高考得分的角度讲，选取阐述观点应遵循如下原则：(1)选择与教材观点相近的论点为阐述对象。因为，教材是我们获取历史材料的主要途径，同意与教材相近的观点，可从教材中获取较多的相关历史资料，以说明相应的观点。同时，教师讲课时对教材观点一般说的也比较多，介绍不同观点往往是点到为止，很少展开说明，因此对新观点的理解难以到位，当然，也就很难论述详尽。(2)选择历史材料与理论依据最多的论点为阐述对象。有些题目，以材料解析题的形式出现，因此，我们应看一下各种观点能从材料中获取哪些资料支持，再加上能从教材中获取的材料，哪一种论点所拥有的支持材料最多就选哪一种论点作为阐述对象。另外，有些问题，除了需要材料论述外，还需要一定的理论说明，论点的理论依据是否充分，也应是我们选取观点的重要依据。总之，选择论点的依据，主要不是看哪一种观点我们认为更正确，而是看哪一种观点我们能答出更多的“条目”。

在完成阐述观点的选择后，具体作答和评判说明题的要求是一致的。

[例题]　 一种观点认为：义和团运动与太平天国运动和辛亥革命一起构成了中国旧民主主义革命历史上的三次革命高潮。第二种观点认为：“受封建顽固思想支配的反洋教运动和义和团运动，是与洋务运动、维新变法运动相悖反的，尽管事出有因，并有广大群众参加，但不能认为是正确的。”“人们常说，义和团运动彻底粉碎了或有力阻止了帝国主义瓜分中国的阴谋。这话是夸大了的。”你同意上述哪一种观点？结合史实论证你所同意的观点。

[参考答案]

同意第一种观点(亮明观点)：

19世纪末，中日《马关条约》签订后，帝国主义对中国展开了资本输出的剧烈竞争，掀起了瓜分中国狂潮。(交待背景是说明作用所必须的)面对空前的民族危机，义和团奋起反抗。义和团运动显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划；(对外的作用)也沉重打击了帝国主义走狗清政府的反动统治，加速了他的灭亡。(对内的作用)义和团运动上承太平天国的革命精神，同时对资产阶级革命运动的发展具有促进作用，是旧民主主义革命史上中国人民革命斗争的重要组成部分。(扣题：说明其与太平天国与辛亥革命的关系)

同意第二种观点。(亮明观点)

义和团由于受小生产方式限制的阶级局限性，义和团运动不代表近代中国历史发展的潮流和方向。(从历史趋势而言)义和团提出“扶清灭洋”的口号，“扶清”表明义和团对封建统治者抱有幻想。“灭洋”具有盲目排外的的性质。洋务运动和戊戌变法要为中国引进新的生产技术和政治制度，而义和团运动则希望维护传统的生产方式和旧的社会制度。(扣题目观点一：通过口号分析，说明与洋务运动、戊变法的方向相矛盾)义和团运动具有反帝的性质，但并没有起到挽救民族存亡的作用，义和团运动以后，帝国主义继续对中国分而治之的政策，扶植反动的军阀，变相瓜分中国，日本等帝国主义国家甚至企图吞并中国。(扣题目观点二：义和运动后中国的状况说明义和团的作用是微不足道的)

讲解：本题所给的第一种观点，明显与教材观点一致，从组织答案看，绝大多数内容都是来自教材，所以，相对而言论证第一种观点比较容易。第二种观点属于新观点，答案侧重于道理上的分析，教材中可借用的现成内容较少，多亏第二种观点在表述时阐明了其立论的依据，这为组织作答材料提供了方向，否则难度会更大。

思考题：

1．对1840—1919年的中国近代史(前期)，有人认为：甲午中日战争是这段历史的重要转折点。有人认为：八国联军侵华战争是这段历史的重要转折点。你同意上述哪一种观点并阐述理由。

3．观点正确。

第一次工业革命中，英国持积极态度，从17世纪下半期开始到18世纪中期，英国先后取得对荷兰、法国殖民战争的胜利，抢占了广大的殖民地，并掌握了海上霸权，成为世界上最大的殖民国家。殖民扩张为英国工业生产提供了广阔的国际市场，商品供不应求，从而激发了技术革新和积极性，技术革新从一个环节到另一个环节，从一个部门到另一个部门，迅速广泛地展开，19世纪上半期英国完成工业革命。工业革命迅速提高了生产力，19世纪中期英国处于世界工场的地位，掌握了世界经济霸权。工业革命促使英国进一步加紧殖民扩张，使英国的国际政治地位日益巩固和扩大。

第二次工业革命中，英国持消极态度。英国是老牌资本主义国家，企业设备陈旧，资产阶级宁愿把大量资本输往国外，榨取超额利润，而不愿用来更新生产装备、采用先进技术；由于英国拥有广大的殖民地，掌握广大的销售市场、原料产地和廉价的劳动力，就是在技术水平比较低的情况下，英国资本家也能获得巨额利润。由于技术的落后，英国经济发展速度缓慢下来，被美、德赶上和超过。由于德国等经济实力增长，对外扩张的野心急剧增强。19世纪末20世纪初，英国工业强国地位丧失，政治大国地位受到威胁，军事强国地位受到挑战。德国与英国展开海军造舰竞赛，并与奥、意结成军事同盟，对英国构成强大威胁。英国迫于形势，不得不协调它与法俄的矛盾形成三国协约。两大军事集团对立，导致了第一次世界大战爆发。

2．上述观点基本正确。

根本原因：中国社会主要矛盾变化。中国近代史上，帝国主义同中华民族的矛盾为中国社会的最主要矛盾，争取民族独立为首要历史任务；中国现代史上，先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾为中国社会的主要矛盾，发展生产力、实现工业化为首要历史任务。

表现及结局：①19世纪中期，太平天国运动成为反侵略反封建斗争高潮，最终被中外反动势力联合绞杀；洋务运动在19世纪60年代兴起，最终却在甲午中日战争中破产；民族工业产生，但步履艰难、处境悲惨。②20世纪中期，中国人民所进行的抗美援朝战争取得胜利，捍卫了民族独立；对生产资料私人占有实行了社会主义改造，为工业化建设创造了条件；第一个五年计划和十年建设取得辉煌成就；奠定了社会主义工业化的坚实基础。

认识：①近代史上，争取民族独立和近代化运动是在半殖民地半封建社会状况下兴起的，受到帝国主义和封建主义的严重阻碍，再加上运动领导者自身的阶级局限性，决定了不可能取得民族运动的最终成功。②现代史上，近代化运动和维护民族独立运动是在社会主义社会进行的，中国已经结束了帝国主义和封建主义统治，加上中国共产党的正确领导，决定了新的民族运动的不断胜利。

1．剪伯赞的这一观点是正确的。

①张骞通西域开辟了中西交通的新纪元。一条贯穿中亚、进而联结欧洲及北非的交通干线——“丝绸之路”开通了。为拓宽这条横贯欧亚大陆的交通大道，继张骞之后，班超、甘英、玄奘、马可波罗等作出了重大贡献。

②张骞通西域开创了中西文化交流的新时代，随着丝绸之路的畅通，中国文明源源不断传到西方，中国的丝绸、冶铁、水利技术都远播到中亚、罗马和欧洲地区。从此西方的优秀文化也融进中国，给中华文化带来了新的内容。

③歌伦布发现美洲开辟了东西之间的新航路。剪伯赞的这一论断是就张骞通西域与歌伦布发现美洲两大事件的世界影响都很巨大而言的。

3．英国历史学家保罗·肯尼迪说：“生产速度及科技变革的差距，导致全球经济力量对比的变化，而这种变化又逐渐影响政治和军事力量的对比”这一观点是否正确？结合英国在两次工业革命中的不同态度导致自身经济变化及其对世界产生影响的史实，论证这一观点。

(参考答案)

2．一种观点认为：“中国近代历史归根结底是一个民族运动，是具有民族独立和中国近代化两个内容的民族运动，而民族独立是第一位的；而现代史上(指1949年以后的历史)这两个问题仍在继续，只是二者的位置发生了历史性的进步的变换。”上述观点是否正确？导致近代现代“两个问题位置变换”的根本原因是什么？指出19世纪中期和20世纪50年代我国“民族运动”的不同表现及其最终结局，并谈谈你对这种不同结局的认识。

评判说明题的特点是，题目给出某种历史观点，要求考生对观点作出判断，然后进行分析评论。也有的题目本身，认定其所给出的观点是正确或错误的，只要求考生进行分析说明。

对题目观点进行判断，是解答评判说明题的关键，因为，观点一旦判断失误，再回答下面的内容就失去意义了。对历史观点进行判断，也是这类题的难点所在。但这里有一简便易行的方法，对你会有很大的帮助。首先，抓住题目观点的核心所在，依此将其转换成我们常见的问题。需要注意的是，有时观点涉及不只是一个问题，那我们判断时就应与之相对应，把其所涉及的问题都转换成我们所熟悉的问题。然后，从教材中找出相关问题的答案，与观点进行比较，如两者一致，则题目观点是正确的；如不一致，则题目观点是错误的；如部分一致，部分不一致，则应进行辩证分析。这一方法的依据是，从现行教材看，其中的事实与观点都是作为正确内容引入的，因此，我们便可把教材中的观点当作一把“尺子”去衡量其他观点。如：“皖南事变”发生后，党内外一些人感到，形势又将是1927年“四·一二”政变的重演，认为国共合作将要破裂，内战可能扩大。试结合两次事件前后的社会主要矛盾、政治力量对比及中共的对策评析这一观点。此问题的基本观点的核心是皖南事变将产生什么影响？题目的观点是将造成国共合作破裂，甚至爆发内战。我们通过回顾“皖南事变”的影响，便知其影响并不像论者所说的那样。因此我们便可断定题目观点是错误的。除了这一基本的判断方法之外，还有其他一些判断途径。(1)有的题目在表明观点时，还给出了其观点的依据，如其依据有违背历史事实之处，那观点就很难正确了。(2)从理论层面判断，有的观点明显违背了历史唯物主义与辩证唯物主义的相关理论，如生产关系与生产力关系的原理等。

一般而言，分析说明观点是评判说明题的主体部分，在答案中所占的分值最重。有的题目对论证角度做出了明确要求，对这样的问题，按题目要求到教材中寻找相关证据就可以了。有的题目对论证角度没有具体要求，这就需要我们自己确定。一般可从如下几个方面着手：(1)事实说明。从教材中找到与材料所论问题相关的事实，概括列出以证明材料观点的正确或错误；(2)推理说明。如有关“皖南事变”这一问题，就需要通过推理来说明，当时中国的社会主要矛盾、政治力量对比及中共的对策，与“四·一二”事变时相比都有明显的不同，这些都影响着“皖南事变”不会升级到国共内战。(3)理论论证。即通过分析观点与相关事实，说明其符合或违背了历史唯物主义的哪一原理。具体作答时，视题要求而定，有时三种论证方法都需要。

[例题]　 美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯，在其名著《全球通史》上反映出“大萧条是两次大战之间的分界线”，并以“走向战争”四个字概括1929年一1939年世界历史发展的特点。你认为斯塔夫里阿诺斯对大萧条影响的论断是否正确？为什么？你认为20世纪30年代的世界“走向战争”的主要原因是什么？

[参考答案]

斯塔夫里阿诺斯的观点是正确的。(亮明观点)

1929年的经济危机对资本主义世界的影响极大，使其前后两个10年呈现出不同的特点。从一战结束到1929年经济危机爆发前，战胜的资本主义大国建立了凡尔赛一华盛顿体系，资本主义处于相对稳定的和平发展时期。(危机前事实)1929年经济危机的爆发引起了严重的政治危机，德国和日本先后建立了法西斯专政，成为欧亚战争的策源地。从1931年日本侵占中国东北开始，德、意、日疯狂对外侵略扩张，凡尔赛一华盛顿体系逐渐解体，世界“走向战争”。(危机后事实)(前后对比，证明30年代危机确实是“分界线”，同时危机后的事实也证明了危机使世界“走向战争”这一结论的正确性。)

20世纪30年代世界“走向战争”的原因：根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡性加剧，德、意、日等国要求重新瓜分世界，争夺世界霸权；具体原因主要是经济危机促使德、日建立法西斯专政，疯狂侵略扩张，以及英法美对法西斯的侵略采取绥靖政策，加速了战争的爆发。(按照题目要求，说明对30年代世界“走向战争”原因的总体认识。)

讲解：题目涉及的核心问题是，30年代经济危机对世界历史发展的巨大影响。题目的观点可分为主观点，副观点。主观点是：“大萧条(指1929—1933年经济危机)是两次大战之间的分界线”。副观点是：危机使世界“走向战争”。总体而言，我们应先就30年代经济危机有什么影响这一问题，从教材寻找答案，然后，再与题目观点进行对比。由于题目副观点有“走向战争”的提示，我们可以进一步缩小思考范围，只看30年代经济危机是否与第二次世界大战有关这一问题。教材内容表明，危机促使德、日法西斯上台，并推行侵略扩张政策，从而证明题目的副观点是正确。下一步再回想一下危机前的世界形势，看是否能与危机后形成显明对比，从而证明危机是否具有“分界线”的作用。危机前由于凡尔赛—华盛顿体系的建立，确立了一战后的国际关系新秩序，世界相对和平，也为各国经济的和平发展创造了有利条件。确实与危机后对比明显，所以，题目的观点是正确。具体作答分析见例题答案中的标注。

思考题：

1．剪伯赞(历史学家)说：“张骞在公元前127年之发现西域，其对于当时中国人的刺激，就正象后来1492年歌伦布之发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的。”请评论这一观点是否正确。

3．(1)论点：①圈地法令或公民人身自由得到保障，促进工业革命。(若答：以立法促进发展，亦可。)。②以科技带动进步。③引起人口增长和产业结构的调整。(若答：加速了城市化或引起城乡人口比例变化，亦可)④给本国人民和殖民地人民带来灾难。(若答：加速了贫富分化，亦可。)⑤导致环境严重恶化。

(2)同：牺牲农民利益来推动工业化；走粗放发展的道路。异：①英国由资本家完成，苏联由政府领导。②英国首先发展轻工业，苏联则首先发展重工业。③英国通过自由竞争而发展起来，苏联则依靠行政手段，忽视商品、市场、价值规律。 　 (3)①以科技进步为动力，实现增长方式的转变，提高经济效益和竞争力。②将国家宏观调控和市场调节相结合，制定正确的经济政策。③坚持实施可持续发展战略，妥善处理好经济发展与人口、资源、环境之间的关系，维护人民群众的根本利益。④正确处理发展资本技术密集型产业和发展劳动密集型产业的关系，调整和优化产业结构。

2．(1)调整：①19世纪末垄断资本主义(或垄断组织)的产生；②20世纪30年代罗斯福新政；③二战后，国家垄断资本主义向纵深发展(答出其中任何两点即可)

作用：①适应了生产力的发展，使美国工业经济在19世纪末跃居世界首位。②调节了资本主义内部矛盾，奠定了国家垄断资本主义模式。③推动了二战后资本主义经济高速发展。(答出其中任何两点，只要能与上面措施相对应即可。)

(2)调整：①社会主义三大改造；②党的十一届三中全会以来经济体制改革。

作用：①实现了生产资料私有制向公有制转变，社会主义制度基本建起来；②城乡经济全面发展，国家经济实力极大增强。

(3)相同：①都是通过调整生产关系，推动经济发展；②都有意识地促进经济结构的变化；③都是由于经济发展的需要，或在面对经济困难的情况下进行的政策调整。

不同：①美国没有改变生产资料所有制的性质；中国改变了生产资料所有制的性质；②中国政府在生产关系，或生产结构调整中发挥的作用更大。

1．(1)“胡化”指外国服装、音乐等文化传入唐朝后，被唐朝人所仿效。它促进了唐朝经济文化的繁荣。如：唐朝的乐舞受到西域和周边邻国的影响，风格多样，有壮阔欢腾的盛世特色。(如举其他例子，只要符合事实也可。)

(2)妄自尊大的心态。采取了闭关政策。阻碍了中国与世界其他国家、地区进行交流，使中不能及时地学习世界上先进的技术与文化，造成了近代中国落后挨打的局面。

(3)唐朝时国力强大，处于世界领先地位，不惧怕外来事物危机自己的生存；清朝国力衰弱，已经落后于世界，对外国东西存在恐惧戒备心理。