8.将液体Y滴加到盛有固体X的试管中,并在试管口对生成的气体进行检验。下表中固体X、液体Y及检测方法对应关系错误的是
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选项 |
固体X |
液体Y |
检测方法 |
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A |
CaO |
浓氨水 |
蘸有浓盐酸的玻璃棒 |
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B |
Cu |
浓硫酸 |
干燥的红色石蕊试纸 |
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C |
Na2O2 |
水 |
带火星的木条 |
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D |
Na2CO3 |
稀硫酸 |
滴有澄清石灰水的玻璃片 |
7.分类是化学研究中常用的方法,下列分类方法中不正确的是
A.依据分子组成中含有氢原子的数目,将酸分为一元酸、二元酸等
B.依据有否电子转移,将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应
C.依据能量的变化,将化学反应分为放热反应和吸热反应
D.依据组成元素的种类,将纯净物分为单质和化合物
6.
假定当年种群数量是一年前种群数量的
倍,右图表示
值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是
A.0-a年,种群数量不变,其年龄组成是稳定型
B.a-b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型
C.b-c年,种群数量增加,种群呈“S”型增长
D.c-d年,种群数量增加,其年龄组成是增长型
5.右图中甲、乙、丙表示生物个体或结构,①-③表示相应过程,下列叙述与图示不符的是
A.甲为成熟哺乳动物个体,乙为配子,丙为受精卵,基因重组发生在②
过程中
B.甲为植物体一部分,乙为愈伤组织,丙为丛芽,①过程通常在避光
的条件下进行
C.甲为二倍体植株,乙为花粉粒,丙为单倍体,③过程需要用秋水仙
素处理
D.甲为成年母羊,乙为去核的卵母细胞,丙为重组细胞(胚胎),③过程的核心技术是胚胎移植
4.
下列关于右图的说法正确的是
A.该图表示细胞免疫过程
B.1可以是细菌代谢产生的毒素,也可以是病毒,还
可以是癌变的细胞
C.与2的产生有关的细胞结构有:细胞核、核糖体、
内质网、高尔基体、线粒体
D.除B细胞外能特异性识别1的细胞有甲、乙、丙和丁
3.长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配,产下一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇。已知翅长、眼色基因分别位于常染色体(A一长翅,a一残翅)和X染色体(B一红眼,b一白眼)上,在没有基因突变的情况下,下列分析正确的是
A.该染色体组成为XXY的白眼雄蝇体细胞中含有3个染色体组
B.产生该白眼雄蝇可能是父本雄蝇减数第一次分裂出错,XY同源染色体没有分离,产生异常的精子XY与正常卵细胞结合
C.产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第一次分裂出错,此时于亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的三个极体基因型可能为AXb,AXb,a
D.产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第二次分裂出错,此时于亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的三个极体基因型可能为AXb,AXb,a
2.在一定浓度的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是
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光照强度(klx) |
1.0 |
3.0 |
5.0 |
7.0 |
8.0 |
10.0 |
|
CO2变化量 (mg/100cm2·h) |
+2.0 |
-2.0 |
-6.0 |
-10.0 |
-12.0 |
-12.0 |
A.光照强度为1 klx时,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B.光照强度为2 klx时,该植物光合作用速率为0
C.光照强度由5 klx增强7klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大
D.光照强度为9 klx时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因
1.下列关于生物膜的叙述,不正确的是
A.膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
B.细胞衰老会引起细胞膜的通透性提高
C.分泌蛋白产生越旺盛的细胞,高尔基体膜成分的更新速度越快
D.特异性免疫系统能通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”
假如下周有一批外宾将来你校参观,请你给外宾简要介绍你校的情况,内容要点如下:
1. 你们学校建立于1906年,已经有将近一百年的历史;
2. 已经有许多人从你们学校毕业出去,现在他们变成了科学家、工程师、工人、农民等;他们在现代社会取得了巨大的成就;
3. 学校有36个班级,1500名学生,235名老师;学校有两幢教学楼,4个实验室,一个图书馆以及一面操场,
4. 你校的教师工作努力,学生们学习勤奋
5. 你相信------,你希望------
注意:1.文章必须包括所给要点,要求语句通顺,意思连贯;
2.其中第5要点应用2~3句话适当发挥,但必须符合题意;
3.词数80个左右,文章开头已给出,不计入词数;
4.参考词语:毕业 graduate
Dear friends:
Welcome to our school! Now let me introduce our school to you! Our school is a famous school in Wuxi.
55. 年轻人应该常向别人学习,而不是卖弄。
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