17、概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50字)(3分)
①
②
③
19、你认为这个班抓质量的经验是什么?(2分)
答:
(二)(13分)人的潜力
①每个人都有一笔巨大的财富:一个会思考的大脑。
②人的大脑,是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地,智慧的藏府,创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵――人的思维着的精神,就是在这里诞生的。
③今天,大脑比以往任何时代更重要。在原始时代,人们崇尚的是力;在工业革命的时代,人们重视的是物;在信息革命的时代,智能成了最重要的资源,人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的,但是,大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和,没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑,都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏,每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大?美国学者玛格丽特.米德认为,大脑资源当95%没有开发。前苏联学者衣凡.叶夫莫雷夫指出:“人的潜力之大令人震惊。 我们迫使大脑开足一半马力,我们 能毫不费力地学会40种语言,把苏联百科全书从头到尾背下,完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊!
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?
⑥首先,脑科学表明,大脑中有着超量的神经元。一般认为,大脑中的神经元有1000亿个,他们对于人的生存功能来说,是大大过量的。如此超量的神经元,正是智能开发的后备力量,是潜力存在的生理基础。
⑦其次:脑科学表明,神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少,刺猬每个神经元与几十个神经元相联系,形成几十个突触;老鼠每个神经元雨500多个突触;人 的每个神经元与1000个神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明,他的神经突触特别丰富。计算显示,大脑中神经元之间有1015个接触点,也就是说,人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次,脑科学还表明,大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练,大脑中会产生新的突触,产生新的神经递质。动物实验表明,经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触,大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心,我们每个人都应该成为巨人,人人都可以创造不平凡的业绩,作出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利,人人都可以成为有用之才。
15、文中有两处描写同学们理解体贴老师的行动,找出来,把原句抄在下面的横线上。(2分)
(1)
(2)
14、第七段‘窗外雨哗哗,屋内笔沙沙……“表现了同学们的什么精神?(1分)
答:
下面那个自然段与它相照应?(1分)答:
13、第四段第一句描写豆芽的 ,是实写;第二句表现看到豆芽菜的 ,是虚写,既是赞美豆芽菜,又是赞美生豆芽菜的同学们的精神风貌。(2分)
12、在第五段横线上填入两个恰当的词 、 1分
11、结合全文从两个方面说说“有这样一条小溪,实在是孩子们的幸福”的原因?(1分)
答:
9、同学们可曾能回忆教材第五册彩页插图《古隆中》,根据提示写出你读到(或想到)的信息。(3分)
①这幅图可做课文《___________》的插图。
②图中有副对联:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,上联讲的是_____________的故事,下联讲的是_________________的事情。
③宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人,他用诗句称赞说:“________ __________,___________________。”
8、美国科学家富兰克林说:“空袋子难以直立”。(2分)
①这句话蕴涵了这样一个深刻的道理: 。
②举出一个能够证明这个观点的事实。
答: 。
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