4、　 先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。(3分)

①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力。

②只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。

③权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径，对权力行使者所形成的特定的限制与约束。

④对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督。

⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向。

⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。

　 (只填序号)

[答案]⑥③⑤①②

[解析]本题考查语言的衔接连贯。通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证，尚未涉及对领导干部监督的问题，所以④句应剔除。其余各句按照句间逻辑关系排列。

3、填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是　 (　　 )

(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，__________________。

(2)我们要育的是莲藕，因为它___________________。

　 ①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。

②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。

③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。

④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。

A.②④　 B.②③　　 C．①③　　 D．①④

[答案]D

[分析]　 第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑；②的顺序则不合观察逻辑。第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是育“莲藕的原因”。③对莲藕的描写顺序不当；④的描写顺序合理。

2、下面是从一封信中摘取的一段话，其中有几处用词、标点不当，请指出并加以改正五处。(5分)

您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。

⑴将　　 改为　　 ；　　　　　　 ⑵将　　 改为　　　 ；

⑶将　　 改为　　 ；　　　　　　 ⑷将　　 改为　　　 ；

⑸将　　 改为　　 。

[答案]⑴“笑纳” 改为“接受” ⑵“爱戴”改为“爱护”； ⑶“您的犬子”改为“令郎”； ⑷“鼎力相助”改为“尽 力而为”； ⑸“俗语云”后加标点“ 冒号”⑹“惠赠”改为“敬赠”。

[解析](1)敬词误用，(2)词义过重，(3)谦辞误用，(4)敬词误用，(5)敬词误用。

4、现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有 “每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉！”这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。(6分)

[答案]示例：每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。(提醒“有摄像头”3分，得体3分)

[解析]此处得体体现为婉转、温馨、有亲和力。[易错考点二]得体

第二案　 能力·提升

13、下面一段文字中人物的语言有不得体之处．找出四处并加以修改。(4分)

王凯和李阳从小学到高中都是同班同宿舍同桌，十几年来一起长大，友谊深厚，高考后两人分别被两所高校录取。回校取录取通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说： “李阳同学你好，今天与你在此幸会，我都高兴死了!咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。希望今后我们保持联系。”

①将____________修改为___________　　 ②将____________修改为____________

③将____________修改为___________　　 ④将____________修改为____________

[答案]①李阳同学--阳子(或：李阳)　　 ②幸会--相见(或：相聚)　 ③青梅竹马--(应该删去) ④鼎力相助--全力帮忙(每点1分，共4分。顺序不论。)

[解析]解题的重点是要注意说话人的身份及其关系。语段中是两位亲密的高中同学，加以场合的考虑，语言表达不应该过于客气和隆重。[易错考点二]得体

12、 “春蕾文学社”要举办一场“读名著、谈感受”报告会，请你为主持人设计一则开场白。要求：彰显主题，巧用修辞，语言有文采。开场白的思路要求是：名著是……名著是……读名著……读名著……(100字以内)(4分)

[答案]示例：名著是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光芒；名著是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。读名著是和渊博的智者交谈，读名著是站在巨人的肩上眺望。春蕾文学社“读名著、谈感受”报告会正式开始!(内容2分，形式2分。)

[解析]此题考查多个知识点，其中重要的一个知识点就是得体。这体现在三方面：其一是对名著的认识和界定，其二是表达读名著的意义，其三是要符合开场白的语言要求。[易错考点二]得体

10、把后面的句子分别填人下面的横线上，最恰当的一组是(　　 )

　　　 别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。　　　　　　　　 ，

　　　　　　 。　　　　　　 ，　　　　　　 ，　　　　　　 ，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。

　　 ①南京既不铺张也不拥挤　　 　　 ②也不存在可以舍弃历史的游玩

　　 ③在南京，不存在纯粹学术性的参观　　 ④杭州是过于拥挤的沉淀

　　 ⑤北京是过于铺张的聚集

　　 A．①④⑤②③　　 B．③②④⑤①　 C．③②⑤④① 　 D．③②①④⑤

[答案]C

[解析]从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。[易错考点一]连贯