5、诵读精警语段以体验感受情感

4、品味语言及警句

参见课文“练习三”

3、概括要点

（1）首段的主要作用

（2）四节表达的感情特点

（3）文中涉及的几类人的特点（表现）及作者的感情态度

①刘和珍等  ②庸人（无恶意的闲人） ③杀人者（反动派）  ④无耻文人（有恶意的闲人）

2、理清思路，体味感情

参见课文“练习一”：从语句标志上梳理文章感情发展脉络，体味作者的感情特点。

1、总体把握

参见课文“练习二”：文章叙写了刘和珍的哪些事，从中可以看出她是怎样一个人？

（另：你觉得文章主要写了什么？写得怎么样，能打动你吗？）

2.教材编写者的建议（A.体感情，理线索；B.抓细节，知人物；C.品语言，明个性）;3.有效的教学策略（A课型的确定；B.教材的处理，这是教师特别重视和感兴趣的一点，的确，如果撇开教参，有的课文毫不夸张地说，一百个教师就有一百几十种处理方法，因为教材处理涉及的东西实在太多，手段实在丰富，其中含重难点的选择、教学内容的先后安排、问题的设置、导入的情境创设、开讲的切入点、结课的方式等;C.教学方法和教学手段的选用）;其他三点略。

   具体设计见下：

（一）精读（教读、讲读）课型：记念刘和珍君

设计依据主要有：1.本单元散文的若干特点（A.精选片断写人物；B.抒发真情显个性；C.章法灵活不拘一格；D.语言风格各具特色）;