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    科目： 来源： 题型：

    合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育．日常生活中，应科学安排一日三餐，图中能代表一日三餐中各种食物合理配置比例的是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目： 来源： 题型：

    经过两年的（生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识．下列观点正确的是（　　）
    A、营养保健品代替食物，获得营养更全面B、不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替C、青少年处于生长发育的重要时期，应多摄人高脂肪食品D、学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则

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    科目： 来源： 题型：

    今天考试妈妈为小红准备了一份午餐：米饭、红烧肉、清蒸鱼、鸡蛋．根据你所学的生物知识，你认为还要添加下列哪项后使这份食谱更合理？（　　）
    A、馒头B、排骨汤C、素炒豆角D、牛奶

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    “口腔内的化学性消化”实验需要在一定温度条件下进行，这是由于唾液淀粉酶在高于或低于37℃时催化作用都会降低．下列表示唾液淀粉酶的活性与温度有关系的示意图中，正确的是（　　）
    A、B、C、D、

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    如下表所示四支试管进行如下实验操作，能形成几组对照试验？（　　）
    试管水温加入的物质放置时间最后加入
    1号37℃唾液+等量的馒头碎屑10分钟碘液
    2号37℃清水+等量的馒头碎屑碘液
    3号37℃唾液+等量的馒头块碘液
    4号0℃唾液+等量的馒头碎屑碘液
    A、一组对照实验
    B、二组对照实验
    C、三组对照实验
    D、四组对照实验

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    如表是某同学“探究唾液对淀粉消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（　　）
    试管编号加入物质温度/℃时间/分钟加碘液的现象
    ①淀粉糊、清水3710变蓝
    ②淀粉糊、唾液3710不变蓝
    ③淀粉糊、唾液010变蓝
    ④淀粉糊、唾液7310变蓝
    A、①②号试管进行实验，变量是清水
    B、①③号试管形成对照实验
    C、②③④号试管进行实验，变量是温度
    D、②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化

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    如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．下列分析错误的是（　　）
    A、实验时，向两支试管分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液形成对照B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的水中C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，现象是1号不变蓝，2号试管变蓝，该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了D、由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔

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    如图所示，两支试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B试管中加入2毫升唾液．充分摇匀后，放入37℃温水中加热10分钟后，滴加碘液．下列各选项中不正确的是（　　）
    A、A试管会变蓝，B试管不变蓝B、此实验可证明唾液可把淀粉消化为葡萄糖C、此实验可证明唾液可消化淀粉D、放入37℃温水中加热是为了提供相当于口腔的温度环境

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    某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．请问，以“唾液”为变量时，其对照实验组为哪两组（　　）
    A、1号和2号B、1号和3号C、2号和3号D、1号

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    下表是小明在做“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的相关记录．该实验结果表明（　　）
    试管 加入物质 温度 加入碘液
    1 淀粉糊+唾液 37℃ 不变蓝
    2 淀粉糊+唾液 0℃ 变蓝
    A、酶的消化作用需要充分的搅拌
    B、酶的消化作用需要适宜的温度
    C、唾液淀粉酶不能消化脂肪
    D、食物中的淀粉只能在口腔消化

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