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9.2014金华“五水共治”取得了很大的进展,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”.浙江省各地也纷纷出台各项政策,治理环境,还一片绿水.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.清理河道淤泥
B.印染水先污水处理达标后进行排放
C.家家户户将生活污水排入指定管道
D.平时使用完的干电池要进行深埋处理
(2)清理水面垃圾时有同学发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物,为研究该物体密度,同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材,进行了如下实验.
①如图甲所示,擦干该物体,静止时读出弹簧测力计的示数为F1
②如图乙所示,该同学应向上拉动弹簧测力计,使物体完全浸没在水中静止时,(填写操作步骤)再读出弹簧测力计的示数为F2,根据所测数据,该同学成功的测出了该物体的密度.

分析 (1)五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”,抓住这五项分析解答;
(2)当物体挂在弹簧测力计上时,测量物体的重力,求出物体的质量;物体浸没在水中时,利用阿基米德原理求出物体的体积是比较常用的方法.

解答 解:
(1)
A.清理河道淤泥,可以防洪、排涝水.不符合题意,故A项错误;
B.印染水先污水处理达标后进行排放,可以减少水体污染,有利于保护水资源.不符合题意,故B项错误;
C.家家户户将生活污水排入指定管道,可以减少水体污染,有利于保护水资源.不符合题意,故C项错误;
D.平时使用完的干电池要进行深埋处理,易造成水污染.符合题意,故D项正确;
(2)当物体如图甲,物体挂在弹簧测力计上,测量物体的重力;当物体如图乙,向上拉动弹簧测力计,使物体浸没在水中并静止时,分析物体的受力情况,物体受到竖直向上的浮力、竖直向下的重力和拉力作用,浮力和重力、拉力是平衡力,根据平衡力条件列出等式,求出物体的体积.据此分析,②中应补充的步骤为:向上拉动弹簧测力计,使物体完全浸没在水中静止时;从①②两步用密度的计算公式可测出该物体的密度.
故答案为:(1)D;(2)向上拉动弹簧测力计,使物体完全浸没在水中静止时.

点评 测量固体密度时一定要想法测量物体的质量和体积.测量固体质量的方法:用天平测量质量;用弹簧测力计测量重力求质量;利用漂浮条件求重力,再求出质量.测量固体体积的方法:量筒测量体积,阿基米德原理测量体积;同体积的水等效替代的方法.

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8.做功和热传递都能改变物体的内能,下列实例中,属于通过做功的方式改变物体内能的是(  )
A.双手因摩擦而发热
B.用火烧水时水温升高
C.冬天,人在太阳底下晒太阳会觉得暖和
D.把热铁块放入冷水中,铁块温度降低

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9.下列成语跟声音响度有关的是(  )
A.掩耳盗铃B.隔墙有耳C.震耳欲聋D.耳熟能详

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6.(1)图1所示的刻度尺的分度值是1mm,铅笔的长是4.95cm.
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4.小刚和小丽在研究串联电路的电压的关系时,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同.
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②他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为0,小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压.由此判断出L1处的故障是断路,L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加一个电学器材,就检验出结果,她的方法可能是用小灯泡与L1并联(或替换L1),如果L2发光,则L2正常;若L2不发光,则L2短路.

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14.在探究“串联电路电压的规律”实验中:

(1)小珊想电压表测灯L1的两端电压,连接电路如图1所示,闭合开关,将会出现什么情况?
答:灯L1亮,(亮/不亮),电压表有(有/没有)读数.
(2)图中只有一根导线连错,请在连错的导线上画“×”,并用笔画线表示导线将电路连接正确.
(3)改正电路后,闭合开关,如图2所示,电压表示数为1.9V,若电源电压为3V,则L2两端的电压为1.1V.
(4)实验数据如表,这个实验在设计方案上还存在的不足之处是只做一次实验;
UAB/VUBC/VUAC/V
2.01.83.8
(5)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于B
A.“+”、“-”接线柱接反
B.电压表量程选择太大
C.电压表量程选择太小
(6)小军同学按图3所示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是L1短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.某班同学在做“测定小灯泡电功率”的实验时电路如图所示,所用电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V.

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(2)丙同学闭合开关时,发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处,这是由于正负接线柱接反.
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18.小红利用如图所示电路测量规格为“6.3V,0.3A”小灯泡在不同电压下的实际功率,并与额定功率进行比较,实验室提供了如下器材:
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19.如图所示是同学们做电学实验时使用的电路,对此电路提出以下说法中错误的是(  )
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D.在M、N间接入定值电阻,可测出其电功率,且可调节滑片后,求功率平均值减小误差

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