在探究“二力平衡条件的实验中:(1)在两个力的作用下.物体处于平衡状态.我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态．(2)甲.乙两组同学分别选择器材后.设计组装的实验装置如图甲所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理.其原因是乙组实验中小车比小木块受到的摩擦力小．(3)在探究力的大小对� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

7．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态．
（2）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是乙组实验中小车比小木块受到的摩擦力小．
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小相等（选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡．
（4）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？作用在同一条直线上．
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将不能（选填“能”或“不能”）保持静止．这说明：只有当两个力作用在同一（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

分析（1）静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态；
（2）在研究二力平衡条件时，要排除其它力（如摩擦力）的干扰；
（3）（4）（5）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；

解答解：（1）静止的物体和匀速直线运动的物体都称为物体处于平衡状态；
（2）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，即此时两边的力不相等，所以小车不能保持平衡．这说明两个力必须大小不相等才能使小车平衡；
（4保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙置，松手后，小车将无法在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”；
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，即需要有两个物体，故同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车成了两个物体，即将不能保持静止．这说明：只有当两个力作用在同一物体上，才能使物体保持平衡；
故答案为：（1）静止；（2）乙组实验中小车比小木块受到的摩擦力小；（3）不能；相等；（4）作用在同一条直线上；（5）不能；同一；

点评此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，此题考查较为全面，是中考题目的典范．

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